Decreto 1300

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Universidad de la República
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Escuela inclusiva como respuesta de
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Integración Social a niños/as con NEE.
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Profesora : Cristina Belmar
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Asignatura :-------------------------------------------------

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Integrantes: Marcia Miranda B.
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Ivonne Zúñiga B.
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Yilliam Navarrete A.-------------------------------------------------

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-------------------------------------------------Chillan, 16 de Junio del 2012
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INTRODUCCIÓN

En la actualidad la labor docente se ha expandido a un trabajo que va mucho mas allá de la experiencia pedagógica, los diversos factores que influyen en el proceso de aprendizaje, repercuten sin duda en las metodologías que los profesoresutilizan, por lo cual estos deben estar al tanto y conocer la realidad y las diversas situaciones que afectan a cada uno de sus alumnos.

Responder a las necesidades educativas especiales de todos alumnos es hoy en día uno de los desafíos más relevantes en todos los ámbitos de la sociedad.
El principio básico de la educación es preparar al ser humano para la convivencia social y ofrecerle laoportunidad de integrarse a la comunidad de donde proviene y/o tenga que desenvolverse. Este principio adquiere mayor relevancia cuando se refiere a la educación de aquellas personas que por diversas causas presentan una limitación intelectual; por ello es necesario adoptar programas y métodos específicos tendientes a desarrollar hasta donde sea posible las capacidades y aptitudes que le permitanvalorar y decidir (en la medida que pueda) su nivel de incorporación social.
Desde una mirada curricular y funcional la escuela debe considerar al educando en relación a su contexto biosicosocial y dar respuestas reales a sus NEE a través de experiencias de aprendizaje que pueden proporcionarle un desarrollo más armónico e integral y habilidades adaptativas dentro del ambiente escolar y familiarque se pueda desenvolver.
“Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y la solución pacífica e inteligente de los conflictos, representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales”. (UNESCO).




NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

CONCEPTOS
EDUCACION ESPECIAL
La educación...