DEFINICION DE CONCEPTOS
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2015
PEDAGOGIA DIFERENCIAL
ACTIVIDAD 1: DEFINICION DE CONCEPTOS
ALUMNO: PATRICIA IZQUIERDO SANCHEZ
DNI: 70867259G
CENTRO ASOCIADO: ZAMORA
TUTORA: Mª SOLEDAD LOZANO ALVAREZ
Esta actividadconsiste en seleccionar y definir cuatro de los seis conceptos siguientes: “educación especial”, “segregacionismo”, “plasticidad cerebral”, “enfoque ecológico”, “perspectiva de género” y “períodoscríticos” (en el desarrollo madurativo).
Nota: me ha resultado tan interesante la realización de esta actividad que al final me he decidido por realizar la definición de los seis conceptos.
Educaciónespecial: atención especializada destinada a alumnos con necesidades educativas especiales (tanto discapacitados como superdotados) diseñada para cubrir estas necesidades con arreglo al principio deno discriminación y normalización escolar. Actualmente, el término “especial” ha sido reemplazado por el “necesidades educativas especiales”, siguiendo las recomendaciones del Informe Warnock de1978.
Segregacionismo: en el modelo educativo segregacionista “minorías étnicas o grupos raciales determinados forman grupos separados dónde se da una educación específica y distinta del grupomayoritario” (Carmen Jiménez y Mª Ángeles González, 2010). De esta manera el segregacionismo es aquella política dirigida a separar y apartar a grupos como las minorías raciales, las mujeres, los homosexuales, lasminorías religiosas o discapacitados, del resto de la población humana, con base principalmente a planteamientos de tipo racial, sexual, religioso, o ideológico.
Plasticidad cerebral: se refiere ala adaptación que experimenta el sistema nervioso ante cambios en su medio externo e interno. “Expresa la capacidad adaptativa del sistema nervioso para minimizar los efectos de las lesiones a travésde modificar su propia organización estructural y funcional” (Francisco Aguilar Rebolledo - Rev Med IMSS, 2002)
Enfoque ecológico: desde este punto de vista en la evolución del niño se resalta la...
PEDAGOGIA DIFERENCIAL
ACTIVIDAD 1: DEFINICION DE CONCEPTOS
ALUMNO: PATRICIA IZQUIERDO SANCHEZ
DNI: 70867259G
CENTRO ASOCIADO: ZAMORA
TUTORA: Mª SOLEDAD LOZANO ALVAREZ
Esta actividadconsiste en seleccionar y definir cuatro de los seis conceptos siguientes: “educación especial”, “segregacionismo”, “plasticidad cerebral”, “enfoque ecológico”, “perspectiva de género” y “períodoscríticos” (en el desarrollo madurativo).
Nota: me ha resultado tan interesante la realización de esta actividad que al final me he decidido por realizar la definición de los seis conceptos.
Educaciónespecial: atención especializada destinada a alumnos con necesidades educativas especiales (tanto discapacitados como superdotados) diseñada para cubrir estas necesidades con arreglo al principio deno discriminación y normalización escolar. Actualmente, el término “especial” ha sido reemplazado por el “necesidades educativas especiales”, siguiendo las recomendaciones del Informe Warnock de1978.
Segregacionismo: en el modelo educativo segregacionista “minorías étnicas o grupos raciales determinados forman grupos separados dónde se da una educación específica y distinta del grupomayoritario” (Carmen Jiménez y Mª Ángeles González, 2010). De esta manera el segregacionismo es aquella política dirigida a separar y apartar a grupos como las minorías raciales, las mujeres, los homosexuales, lasminorías religiosas o discapacitados, del resto de la población humana, con base principalmente a planteamientos de tipo racial, sexual, religioso, o ideológico.
Plasticidad cerebral: se refiere ala adaptación que experimenta el sistema nervioso ante cambios en su medio externo e interno. “Expresa la capacidad adaptativa del sistema nervioso para minimizar los efectos de las lesiones a travésde modificar su propia organización estructural y funcional” (Francisco Aguilar Rebolledo - Rev Med IMSS, 2002)
Enfoque ecológico: desde este punto de vista en la evolución del niño se resalta la...
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