Del Proyecto Educativo A La Programacio N Del Aula

Del Proyecto Educativo a la Programación del Aula

Un objetivo de la actual reforma es: mejorar la calidad de la enseñanza. Por eso el currículum de la Reforma del Sistema Educativo adopta el constructivismo como el método psicopedagógico. La función del profesor es muy importante para que el alumno aprenda en el contexto de las relaciones con sus compañeros y con el docente. El aprendizaje esque el alumno aprenda a aprender.
En relación al currículum, este se entiende como un documento que nos facilita el acceso a determinados conocimientos, estrategias, etc. De esto podemos decir que la educación escolar ha de ser una formación integral y funcional que consiste en la adquisición de capacidades de todo tipo donde los contenidos tienen que incluir estrategias, valores y normas que sonadquiridos de tal manera que se puedan utilizar en la resolución de diversos problemas que se puedan presentar en la vida cotidiana; tiene como función la integración social que ayuda al individuo a construir su identidad personal en un contexto concreto; tampoco se puede olvidar que la educación es intencional.
Inicialmente el libro habla del Proyecto Educativo de Centro (PEC) que es uninstrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrolla en una institución escolar. Se sabe que los centros escolares elaboran planes y proyectos dentro de un marco en el que se incluyen objetivos, recursos, estructura, tecnología, cultura y entorno a los cuales se determinan cómo tiene que funcionar el centroy como ha de adaptar su enseñanza según las características y todo lo que le rodea.
La elaboración y organización de estos planes nos da la posibilidad de tener actuaciones individuales y colectivas más coherentes, económicas y racionales, así como nos permite legitimar las actuaciones de los enseñantes, directivos y los demás miembros de la comunidad escolar. Dichos planes se recogen en forma dedocumentos de carácter sencillo, realista y práctico que se constituyen día a día y que nos ayudan a evitar la improvisación y la rutina, unificando criterios, racionalizar el uso del tiempo, etc.
En el marco situacional tratamos de recordar y fijar nuestros propósitos y formas de organizar el trabajo. Para eso vamos acordando algunos principios o criterios de carácter didáctico, organizativo yorientador que se recogen en proyectos. Estos acuerdos pueden referirse a los ámbitos o áreas de actividad; es conveniente llegar a ciertas avenencias
respecto a actuaciones propias del ámbito curricular. Dichos acuerdos se recogen en el Proyecto Curricular.
El PEC se convierta en la referencia en la que se encuentra la razón y la justificación de las decisiones que se toman en el centro escolary un instrumento abierto, susceptible de revisión y mejora constantes. El PEC tiene tres apartados:
1.- La identidad: son los principios que caracterizan el centro, es la Carta de Identidad que expresa la postura del establecimiento respecto a la orientación que regirá el tratamiento a la diversidad, el enfoque respecto a la educación religiosa y moral, los principios metodológicos generales; yque sirve para orientar y ser guía, así como responde a la pregunta “¿Quiénes somos?”.
2.- Los objetivos generales: son los propósitos y las intenciones del centro. Responden a la pregunta “¿Qué pretendemos?”. Se construyen teniendo en cuenta las señas de identidad, la diagnosis del centro y de su entorno, la experiencia y los requerimientos de los poderes públicos. Los objetivos del PEC deben deexplicitar el rumbo que el centro pretende seguir.
3.- Estructura organizativa: en los centros escolares existe un conjunto de elementos (equipos, cargos, órganos de gobierno, etc.) cuyo funcionamiento hay que regular y articular. Por lo que la estructura sería el conjunto de estos elementos y sus interrelaciones. Dicha estructura debe ser conocida por los miembros del centro educativa y cuyo...