Del sentido común a conocimiento científico.



Campus San Felipe
Departamento Disciplinario de Historia
Fundamentos y Métodos de las Ciencias Sociales

INFORME Nº1










































Profesor
Juan Gonzalo Saldaña Álvarez
Alumno.
Nicolás Francisco Palomo Ruiz.









San Felipe
Marzo, 18 de 2013


En las distintastemáticas de conocimiento encontramos dos distintos tipos en las cuales se profundizara, de estos entrelazados existe una relación que los llevara directamente a la complicidad, hablamos del sentido común (conocimiento vulgar) y del conocimiento científico. Divergiendo entre las dos temáticas; se torna confusa la visión a una simple mirada; el sentido común, es en cierta parte la acumulación desuposiciones, es decir, es propio de la naturaleza de la sabiduría popular. Esta definición de uno de los factores de este ensayo tratados deja en evidencia como se puede tornar en un patrón de cuestionamiento equivoco de ciencia y más bien ser un distractor hacia su verdadera realidad, lo cual entrelaza directamente con el conocimiento científico “el sentido común no puede ser juez autorizado dela ciencia, y el intento de estimar ideas”(Bunge;1973;3).El conocimiento científico a su vez se distribuye en dos elementos fundamentales, DOXA (opinión) y EPISTEME (conocimiento). Es necesario antes de adentrarse en su definición en sí, lograr comprender y separar esta palabra; conocimiento científico. En complemento sobre su definición, esta pretende explicar la capacidad que adopta el hombrepara organizar el saber; superando sus experiencias cotidianas así finalizar dicho proceso en un saber sistemático a contraste del conocimiento vulgar que es asistemático.

La relación que adjunta a estas dos gamas es el proceso de que forman parte, siendo una un inicio como otra el final, esto quiere decir que no solo son dos definiciones distintas, sino, son complementarias de cómo se sostuvodesde el principio. El conocimiento previo a toda investigación tiene un punto de arranque el cual es el conocimiento vulgar “común” y parte de este proceso contiene al conocimiento científico, el cual se le ah obtenido por medio del método de la ciencia:

“Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento ordinario, esto es, conocimiento no especializado yparte de él es conocimiento científico, o sea, se ah obtenido mediante el método de la ciencia y puede volver a someterse a prueba, enriquecerse y, llegado el caso superarse mediante el mismo método.” (Bunge; 1997; 3).

En parte hemos logrado evidenciar la complicidad de estos dos tipos de conocimiento, desde el punto de vista que nos denotan los distintos postulados los cuales comprueban en ciertaparte lo postulado con anterioridad, pero, ¿Cómo se demuestra esta complicidad entre sentido común y conocimiento científico? A través de las distintas situaciones tanto como cotidianas y históricas, entonces ¿En qué ocasión nos vemos sujetos a estas temáticas? Esto ocurre comúnmente en la vida real, más bien ocurre con frecuencia. De los distintos ejemplos que podemos abarcar se encuentranentrelazados desde los mitos populares hasta los hechos más importantes para el desarrollo del hombre en sí.

Entre los mitos populares podemos evidenciar como estos han llegado a ser la cuna de distintas culturas, tanto como nacionales, como a nivel provincial; un ejemplo fortuito y cercano es la creencia de la gente que abarca la Isla Grande De Chiloé, donde desde casi 70 años se crean cada díanuevas cunas sobre la existencia de “Brujos” donde el entorno mitológico de Chiloé se centra en estos, tan así; que llega hasta ser un estilo de vida. Más bien hoy en día encontramos gente “Chilota” especializada en estas temáticas mitológicas, es decir, mantienen un conocimiento sistemático, organizado y contextualizado. Ejemplo fortuito de esto son los distintos libros que se han formado en la...