Del siglo XX al XXI: culturas jueveniles

ufeffDel siglo XX al siglo XXI: juventud y globalización
Las “culturas son determinadas por las costumbres y manifestaciones de un pueblo y se van pasando de una generación a otra” (Vázquez, 2005), pero esta cultura puede cambiar por varias razones, ya sea un cambio grande al ser modificada por una contracultura o una pequeña modificación al ir creciendo con una subcultura. La participación delos jóvenes, en diferentes situaciones, ha sido determinante en las modificaciones que sufren las culturas y las formas de actuar y de pensar una sociedad determinada. En especial desde el acontecimiento de mayo del 68, en el cual se hicieron revueltas encabezadas por los estudiantes “en contra de un régimen educativo que consideraban opresor y retrógrado” (Gómez, 2010) y contra una culturaoficial representada por las instituciones.
En base a ese acontecimiento se pueden estudiar las generaciones antes y después para poder hacer una comparación sobre cuál fue el cambio que éste produjo, al estudiar las generaciones Boy Scout, Komsomol y Swing, según Feixa (2006), podemos observar que en la generación B y K, a los jóvenes se les enseña cómo actuar y comportarse en base a estrategiasmilitares, dadas por una organización juvenil fundada por Sir Baden Powell, en cuanto a la generación B, mientras que la generación K utiliza básicamente las mismas técnicas pero aplicada a una nueva conciencia generacional adaptada a las necesidades del estado revolucionario. En la generación S, los jóvenes tratan de escapar de las tendencias autoritarias de los regímenes nacionalistas por mediode bailes. Estas generaciones se dieron desde los años 10 a los años 30 por lo que estaban influenciadas por los acontecimientos de la primera guerra mundial y las ideologías que estos conllevan, de ahí viene el carácter militar que tienen en común todas ellas. Al comparar estas generaciones con las generaciones Hippy, Punk y Rock, encontramos que la diferencia en el tiempo que tienen lasgeneraciones crean diferentes conflictos y se le da más importancia a otros aspectos de la sociedad por lo que las actividades de los jóvenes van orientadas a buscar otro tipo de cambios, en especial cuando se les reconoce como la parte más importante de la sociedad, ya sea por el consumismo o porque son el “futuro” laboral de la sociedad en la que viven. Estas generaciones dejaban de lado laseparación de clases y se concentraban en la igualdad de edades y buscaban una uniformidad para la cultura juvenil e iban en contra de la cultura consumista, lo cual los convertía al mismo tiempo en contra-culturas. De esta forma se observa el cambio de los jóvenes desde un contexto de subcultura a uno en el cual las generaciones se vuelven contraculturales debido a las necesidades que presenten losdiferentes contextos. Finalmente en la generación R a finales del siglo XX se ve la diferenciación entre la cual los jóvenes nacen con “el mouse en la mano” haciendo referencia a que ya nacieron en un mundo modernizado en el cual la tecnología es clave para el desarrollo de la comunidad y en la que en muchos ámbitos las generaciones pasadas están desactualizadas. Al establecer este punto se puedeobservar cómo se han ido produciendo cambios desde que las generaciones eran basadas en una cultura posfigurativa en los jóvenes eran modificados por las viejas generaciones las cuales les enseñaban las formas de actuar, como en la generación B, K y S; hasta la generación R a final de siglo en la cual son los jóvenes los que les enseñan a los adultos formando así una cultura prefigurativa; pasando porla época de las generaciones R, H y P las cuales buscaban definirse como un grupo social en las cuales eran los mismos jóvenes los que se enseñaban como actuar y sus ideologías haciendo a estas 3 generaciones unas culturas cofigurativas.
Al estudiar estas generaciones a fondo no me incluiría por completo en una o en otra, ya que yo no viví el mismo contexto que vivieron los jóvenes de estas...