Demian

El desarrollo moral plasmado en la novela “Demian”de Herman Hesse
“Quería tan sólo intentar vivir aquello que brotaba espontáneamente de mí ¿Por qué había de serme tan difícil?” (Hermann Hesse)

Emil Sinclair, vive entre dos aguas, dos mundos definidos perfectamente y que, por si fuera poco, eran radicalmente antagónicos. Un mundo lleno de luz, conformado por su familia, la religión, el orden,la escuela, las tradiciones burguesas; y, un mundo oscuro poblado por la servidumbre, historias de sombras y chismes de escándalos. Los dos mundos muchas veces se confunden y entrelazan, incluso en la seguridad de la vida hogareña del pequeño Emil. Por otra parte, Demian es un jovencito que se luce demostrando sus estados emocionales dignos de la adolescencia, con sus miedos y preocupacionesentrelazando diferentes hazañas junto a Sinclair que a lo largo de su adolescencia se encuentra con situaciones y momentos que lo ayudará a encontrar su identidad. Tomando esto último como tema principal, a lo largo del libro nos encontramos con diversas ideas y sentimientos planteados negativa o positivamente, entre los cuales podemos destacar como positivos: 
*El amor que un hijo siempre espera ytiene hacia su madre, reflejado en Sinclair hacia su mamá. 
*La conciencia de saber que hizo algo mal y debe ser consecuente con sus actos, la cual vemos cuando Sinclair roba dinero en su casa y al ser tan católico no se cree digno de rezar. 
*La observación es otro elemento positivo, ya que gracias a éste Sinclair logra diferenciar el comportamiento de unos y otros y toma conciencia de todo loque le rodea para forjar su personalidad. 
*También menciona la admiración y respeto de un niño hacia sus padres, quienes durante toda su infancia son sus ídolos. En una plática entre Demian y Sinclair, hablan del deseo, dicen que para realizar una cosa basta con que orientemos hacia ella toda nuestra voluntad. 
Desarrollo Moral
Teniendo en cuenta el texto que habla sobre el desarrollo moralde una persona, de los autores Ausebel y Sullivan, pudimos sacar algunas conclusiones sobre este tema tan interesante. El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común. La moralidad es la parte de nuestros sistemas devalores cultural y personal que se refiere a los fines concretos de las actividades del hombre, a los problemas relacionados con el bien y el mal. A medida que el individuo madura, la moralidad experimenta cambios ordenados y sistemáticos, y manifiesta uniformidades psicobiológicas variabilidad psicosocial idiosincrática.
Esta moralidad del individuo está basada en el esquema de valores queconstituyen el fundamento de las normas aceptadas de conducta y de interacción con otros individuos en una cultura determinada, y de las clases de rasgos de la personalidad que se idealizan. Ejemplo, la empatía, es decir, la capacidad para involucrarse emocionalmente con la situación de otros (sentir su dolor, por ejemplo) o la capacidad de juicio moral para poder analizar, argumentar y dialogar sobredilemas de la vida cotidiana, necesarios para relacionarnos con las demás personas.
La moralidad tiene al menos dos dimensiones: justicia en relación con los derechos del individuo, y cuidado derivado de un sentido de responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás. A través de esta definición podemos remarcar que la moral para los adolescentes no es una exposición de principios, ni un conjunto deconvenciones sociales; es ante todo, un comprometer todo su ser a la búsqueda de la imagen ideal de sí mismo, donde pone a prueba la fuerza de la voluntad, la solidez de las posibilidades y cualidades personales. Hay algunos valores morales que ellos prefieren por ser más brillantes, más nobles y porque exigen un don de sí más absoluto.
* El sentido del honor: sentimiento de la nobleza y de...