Deniss G Zill
Páginas: 12 (2956 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
1. LINEAMIENTOS GENERALES
Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia
Programa o Carrera: Ingeniería de sistemas
Campo o Area de Formación:
Núcleo de Formación: Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático
Créditos: 3
Trabajo Presencial: 36
Trabajo Independiente: 108
Proyecto de Investigación: Construcción de sistemas como agentes de cambio para lacompetitividad de las organizaciones en el departamento del tolima
2. PROPOSITOS DE FORMACION
El curso de Ecuaciones diferenciales ordinarias, tiene como objetivo brindar al estudiante la formación matemática básica que debe tener todo ingeniero que le permita la interpretación y modelación de situaciones físicas reales. Además esté en capacidad de hacer análisis de las posibles solucionesobtenidas mediante un proceso de simulación computacional. Las ecuaciones diferenciales como parte de la formación matemática y esta a su vez como disciplina brinda las herramientas básicas generales y especificas que le permitirán el desarrollo del pensamiento de tipo matemático capacitándolo en la habilidad de desarrollar competencias interpretativas, argumentativas, propositivas y comunicativasque le ayuden a resolver problemas del contexto.
3. PRINCIPIOS DE FORMACION
• Proporcionar al estudiante de Ingeniería de sistemas, los elementos fundamentales de ecuaciones diferenciales ordinarias, para la correcta interpretación de un problema a través del desarrollo del pensamiento lógico matemático.
• Guiar al estudiante Ingeniería de sistemas, en el uso de métodos o algoritmos paragenerar en él habilidades de selección, aplicación, interpretación y simulación de los mismos.
• Orientar en el estudiante de ingeniería de sistemas, procesos cognitivos que los lleven a entender y manejar los conceptos matemáticos de ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones en la solución de un problema.
• Generar en el estudiante de ingeniería de sistemas, diferentes posibilidades desolución de un problema modelado mediante una ecuación diferencial ordinaria.
• Proporcionar al estudiante de Ingeniería de sistemas, las ventajas del análisis cualitativo .en el análisis de la solución de un problema.
4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NUCLEO DE FORMACION EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR
El curso de Ecuaciones diferenciales ordinarias, lebrindará al estudiante de Ingeniería de sistemas las herramientas básicas matemáticas para la interpretación de situaciones problemas de su entorno, desarrollando en él habilidades de tipo interpretativo y comunicativo al mismo tiempo ya que estará en condiciones de modelarlo y plantear posibles soluciones.
De igual manera, el curso de ecuaciones diferenciales le ofrecerá una formación teórica que lepermitirá hacer un análisis matemático de la situación, y lo conducirá al planteamiento de una posible solución al problema mediante el uso de métodos o algoritmos matemáticos y su inferencia utilizando simulación.
5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO
El curso de Ecuaciones diferenciales,desarrollara en el Estudiante de Ingeniería de sistemas, habilidad en la comprensión, interpretación, proposición y argumentación del uso de los diferentes algoritmos matemáticos aplicables en métodos numéricos matemáticas especiales. Permitiéndole comprender y aplicar conceptos como: sistemas dinámicos mediante en análisis del campo profesional del estudiante. Interrelacionando sus habilidades enprogramación en la construcción de algoritmos para la simulación, implementación y solución computacional de los problemas modelados mediante ecuaciones diferenciales ordinarias
6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA
• Justificación del Curso
El desarrollo de la matemática está ligado al...
Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia
Programa o Carrera: Ingeniería de sistemas
Campo o Area de Formación:
Núcleo de Formación: Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático
Créditos: 3
Trabajo Presencial: 36
Trabajo Independiente: 108
Proyecto de Investigación: Construcción de sistemas como agentes de cambio para lacompetitividad de las organizaciones en el departamento del tolima
2. PROPOSITOS DE FORMACION
El curso de Ecuaciones diferenciales ordinarias, tiene como objetivo brindar al estudiante la formación matemática básica que debe tener todo ingeniero que le permita la interpretación y modelación de situaciones físicas reales. Además esté en capacidad de hacer análisis de las posibles solucionesobtenidas mediante un proceso de simulación computacional. Las ecuaciones diferenciales como parte de la formación matemática y esta a su vez como disciplina brinda las herramientas básicas generales y especificas que le permitirán el desarrollo del pensamiento de tipo matemático capacitándolo en la habilidad de desarrollar competencias interpretativas, argumentativas, propositivas y comunicativasque le ayuden a resolver problemas del contexto.
3. PRINCIPIOS DE FORMACION
• Proporcionar al estudiante de Ingeniería de sistemas, los elementos fundamentales de ecuaciones diferenciales ordinarias, para la correcta interpretación de un problema a través del desarrollo del pensamiento lógico matemático.
• Guiar al estudiante Ingeniería de sistemas, en el uso de métodos o algoritmos paragenerar en él habilidades de selección, aplicación, interpretación y simulación de los mismos.
• Orientar en el estudiante de ingeniería de sistemas, procesos cognitivos que los lleven a entender y manejar los conceptos matemáticos de ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones en la solución de un problema.
• Generar en el estudiante de ingeniería de sistemas, diferentes posibilidades desolución de un problema modelado mediante una ecuación diferencial ordinaria.
• Proporcionar al estudiante de Ingeniería de sistemas, las ventajas del análisis cualitativo .en el análisis de la solución de un problema.
4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NUCLEO DE FORMACION EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR
El curso de Ecuaciones diferenciales ordinarias, lebrindará al estudiante de Ingeniería de sistemas las herramientas básicas matemáticas para la interpretación de situaciones problemas de su entorno, desarrollando en él habilidades de tipo interpretativo y comunicativo al mismo tiempo ya que estará en condiciones de modelarlo y plantear posibles soluciones.
De igual manera, el curso de ecuaciones diferenciales le ofrecerá una formación teórica que lepermitirá hacer un análisis matemático de la situación, y lo conducirá al planteamiento de una posible solución al problema mediante el uso de métodos o algoritmos matemáticos y su inferencia utilizando simulación.
5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO
El curso de Ecuaciones diferenciales,desarrollara en el Estudiante de Ingeniería de sistemas, habilidad en la comprensión, interpretación, proposición y argumentación del uso de los diferentes algoritmos matemáticos aplicables en métodos numéricos matemáticas especiales. Permitiéndole comprender y aplicar conceptos como: sistemas dinámicos mediante en análisis del campo profesional del estudiante. Interrelacionando sus habilidades enprogramación en la construcción de algoritmos para la simulación, implementación y solución computacional de los problemas modelados mediante ecuaciones diferenciales ordinarias
6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA
• Justificación del Curso
El desarrollo de la matemática está ligado al...
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