Dentista

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
A) IDENTIFICACIÓN |
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria |
Plantel: | Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 74 | Profesor(es): | Dr. Yahir Edgardo García de León, MSP |
Asignatura: | Química II | Semestre en el que se imparte: | Segundo | Carrera | Técnicoen Informática | Periodo de aplicación: | Semestre Febrero – Julio 2013 | Fecha de aplicación: | 13 de Mayo al 14 de Junio |
| | | | | | Horas por semana: | 4 horas | | |
No. de Secuencia Didáctica: | 3 | Duración (sesiones): | 20 |
Objetivos o temas | Fecha de realización |
2.2 Grupos funcionales2.2.1Alcoholes…………………………………………………………………………………………..2.2.2 Aldehídos y cetonas…………………………………………………………………………..2.2.3 Ácidos carboxílicos…………………………………………………………………………….2.2.4 Aminas………………………………………………………………………………………………2.3 Química orgánica moderna………………………………………………………………. | Semana del 13 al 17 de MayoDel 17 al 24 de MayoDel 24 al 31 de MayoSemana del 27 al 31 de MayoSemana del 3 al 7 de Junio |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica: Que el estudianteidentifique, analice y desarrolle conceptos de sustancias ácidas y alcalinas, además de desarrollar reacciones ácido-base. Comprenda acerca de la química orgánica y aplique sus conocimientos para nombrar correctamente a dichos compuestos. |
Tema Integrador: | Tecnología | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: | Todas las asignaturas de la currícula |
| |Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona | Todas las asignaturas de la currícula |
Categorías: |
Espacio ( ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( x )Categorías: Secuencia didáctica que se organiza en torno a diversidad ya que aunque todos son hidrocarburos, debido a sugrupo funcional, tienen características, propiedades y reacciones totalmente diferentes. |
Componente de Formación Básica. |
Contenidos fácticos o de conocimiento: Permitirá al estudiante categorizar, analizar y comprender los diferentes grupos funcionales de los hidrocarburos, además de relacionar a los hidrocarburos y el uso de ellos en los procesos tecnológicos modernos. |
ConceptosFundamentales: * Química del carbono | Conceptos Subsidiarios: * Hidrocarburos. |

Contenidos procedimentales o metodológicos: |
Los contenidos procedimentales: Permitirá al estudiante identificar, comprender y analizar los diferentes grupos funcionales de los hidrocarburos, además de comprender el método para nombrarlos.El estudiante identifica el uso de la química en procesos tecnológicosactuales. |
Contenidos actitudinales o axiológicos: |
El estudiante: Desarrolla curiosidad e iniciativa.Crear un ambiente de participación, colaboración y respeto con los demás compañeros.Fomenta el compromiso y responsabilidad.Trabajar ordenadamente. |

Competencias genéricas y atributos. |
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3.1.......ꏼ 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.3. Elige y practica estilos de vida saludables.3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumoy conductas de riesgo.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. * 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.5. Desarrolla inovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos...