Depresión Y Suicidio Infanto Juvenil Diagnóstico Precoz Y Prevención Psicosocial.

DEPRESIÓN Y SUICIDIO INFANTO JUVENIL DIAGNÓSTICO PRECOZ Y PREVENCIÓN PSICOSOCIAL.
Héctor S. Basile Presidente de la Asociación Argentina de Psiquiatría Infantil y Profesiones Afines (AAPI). Presidente del Capítulo de Psiquiatría Infantojuvenil de Asociación Psiquiatras Argentinos (APSA). Vicedecano de la Facultad de Servicio Social de la Universidad del Museo Social Argentino Profesor Titular dePsicopatología. hectorbasile@sinectis.com.ar PALABRAS CLAVE: Suicidio, Infancia, Depresión.

RESUMEN: La depresión infantil y la de los adultos tienen manifestaciones diferentes, (que dificultan su correcto diagnóstico) debido a los procesos del desarrollo que existen en la niñez y la adolescencia. Para realizar el diagnóstico temprano de depresión en el niño es necesario, evaluar su edad ydesarrollo, su nivel de madurez emocional, su situación familiar, y su autoestima. El mayor riesgo de la depresión es el intento suicida, especialmente doloroso en un niño o un adolescente. De allí la necesidad del diagnóstico precoz que posibilite prevenirlo. Se describen los recursos preventivos: identificar los grupos de riesgo juvenil, los perfiles de personalidad vulnerables, los métodos dediagnóstico precoz y los métodos de prevención desde la comunidad.

El término trastorno depresivo no lo utilizaremos para referirnos a ciertos momentos tristes experimentados durante la vida, sino a un trastorno que afecta al desarrollo del niño o al adolescente e interfiere con su progreso madurativo psicológico y social. El diagnóstico "depresión" puede corresponder a un síntoma, un sindrome, ungrupo de respuestas psicológicas o una enfermedad psicopatológica. Lo que diferencia un síntoma de un trastorno es la duración e intensidad de la respuesta (como la tristeza). Por ejemplo, un niño puede estar triste como reacción a un trauma, y la tristeza puede
Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis Enero 1970. Psiquiatria.com -1-

durar poco tiempo. El trastorno depresivo secaracteriza por una respuesta de larga duración y está asociado con el insomnio, la irritabilidad, los cambios en los hábitos alimentarios y los problemas en la escuela y con los amigos. Siempre que una problemática no desaparezca, se debe considerar la posibilidad que el niño padezca un trastorno depresivo. Algunos de los síntomas de depresión en los niños de edad escolar son: dejar de comer, mantenerseinactivos, estar tristes, mostrarse agresivos, llorar, presentar hiperactividad, quejarse de molestias físicas, tener miedo a la muerte, sentirse frustrados, tristes o desesperados, mostrarse críticos de sí mismos, estar muy distraídos, tener baja autoestima, negarse a ir a la escuela, tener problemas de aprendizaje, moverse con lentitud, estar enojado con los padres o profesores, y perder interésen activida-des que antes les gustaban. Algunos de estos síntomas pueden aparecer como respuesta a las etapas de desarrollo normales, por lo que es importante determinar si están relacio-nados con la depresión o son sólo parte del desarrollo del niño. Para realizar el diagnóstico de depresión en el niño es necesario evaluar su situación familiar, su nivel de madurez emocional, su edad y desarrolloy su autoestima. Es preciso realizar un estudio completo de los síntomas de la depresión en el niño para obtener un diagnóstico correcto y elegir el tratamiento eficaz. La evaluación de la situación del niño se centra en el historial médico-psicológico del niño, la observación de su conducta por parte de los padres, maestros y profesionales de la salud mental a su cargo, las entrevistas con elniño y los resultados de las pruebas psicológicas. La depresión infantil y la de los adultos tienen manifestaciones diferentes, debido a los procesos del desarrollo que existen en la niñez y la adolescencia. El término depresión puede ser interpretado de diversas maneras, como: 1-Un sentimiento, un estado emocio-nal transitorio.("Me sentí deprimido cuando me diste la noticia"). 2-Un estado de...