Depresion Infantil
Páginas: 7 (1557 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2013
La Depresion en los Niñ@s
DEFINICIÓN:
La depresión infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño. Se habla de depresión mayor, cuando los síntomas son mayores de 2 semanas, y de trastorno distímico, cuando estos síntomas pasan de un mes.
Depresión y escuela
El ambiente escolar es de particular interés en un cuadrodepresivo. El rendimiento escolar puede ser síntoma o bien puede ser motivo, para presentar un cuadro depresivo. La escuela marca el primer compromiso y responsabilidad del niño en su vida y ante la sociedad, lo que es causa especial de estrés debido a la presión por tener un rendimiento adecuado.
O bien, si en el núcleo familiar o cualquier otro ámbito donde el niño participe le presenta uncuadro depresivo, se puede ver reflejado en el rendimiento escolar del niño.
SINTOMATOLOGÍA
- la depresión como síntoma. Como respuesta a una pérdida (la muerte de un se querido o de una mascota) o asociado a otras enfermedades..
- la depresión como síndrome: la tristeza aparece acompañando a otros síntomas y el conjunto de estos síntomas son los que forman el síndrome de la depresión.- la personalidad depresiva: sería el tipo de personalidad que tiende a la depresión pero que no le afecta en su vida normal.
El conjunto sintomático se puede reducir a cuatro grandes núcleos:
Síntomas Anímicos: La tristeza es el síntoma por excelencia de la depresión. Esta tristeza se manifiesta por sentimientos de abatimiento, pesadumbre, infelicidad inclusoirritabilidad. A veces es difícil separar los trastornos de ansiedad con los trastornos afectivos debido a la ansiedad subjetiva y a la inquietud que presenta el cuadro.
Síntomas Motivacionales: estado general de inhibición en el que se hallan. Forma parte la apatía, la indiferencia. En su forma extrema se halla lo que se llama el " retardo psicomotor " un enlentecimiento generalizado de lasrespuestas motoras, el habla, el gesto.
Síntomas Cognitivos: La valoración que hace la persona deprimida de sí mismo y de su entorno suele ser negativa. La auto depreciación y la pérdida de autoestima suelen ser características estables de estas personas. Ante un suceso negativo atribuyen la causa del suceso más a sus defectos o incapacidades que a factores externos. La desesperanza,la visión totalmente pesimista del futuro es un factor casi siempre presente en estos sujetos.
Síntomas Físicos: Se puede dar una pérdida de sueño o una hipersomnia, fatiga, pérdida de apetito y la disminución de la actividad y el deseo sexual, molestias corporales difusas (dolores de cabeza, de espalda, nauseas, vómitos, estreñimiento, micción dolorosa, visión borrosa).
Existenvarios tratamientos para la depresión infantil, tanto psicológicos como farmacológicos, aunque sólo algunos de ellos presentan hoy en día garantías científicas suficientes sobre su eficacia. Los resultados de un reciente estudio meta-analítico de Michael y Crowley (2002) permiten concluir que el tratamiento de primera elección para la depresión infantil es, actualmente, el psicológico, enparticular, las terapias conductual y cognitiva, y ponen de relieve que no está totalmente demostrada la eficacia de ningún tratamiento farmacológico en la depresión de los niños.
La terapia conductual se centra fundamentalmente en aumentar el número de actividades placenteras que el niño depresivo realiza y en reducir sus experiencias vitales negativas mediante el aprendizaje de habilidades deafrontamiento. La realización de las actividades placenteras no sólo elevan el estado de ánimo debido a su carácter de reforzadores positivos, sino también porque distraen al niño de sus rumiaciones cognitivas negativas y combaten directamente el retraimiento, la pasividad y el sendentarismo asociados con los episodios depresivos. Para ello, y mediante protocolos de entrenamiento que incluyen juegos y...
DEFINICIÓN:
La depresión infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño. Se habla de depresión mayor, cuando los síntomas son mayores de 2 semanas, y de trastorno distímico, cuando estos síntomas pasan de un mes.
Depresión y escuela
El ambiente escolar es de particular interés en un cuadrodepresivo. El rendimiento escolar puede ser síntoma o bien puede ser motivo, para presentar un cuadro depresivo. La escuela marca el primer compromiso y responsabilidad del niño en su vida y ante la sociedad, lo que es causa especial de estrés debido a la presión por tener un rendimiento adecuado.
O bien, si en el núcleo familiar o cualquier otro ámbito donde el niño participe le presenta uncuadro depresivo, se puede ver reflejado en el rendimiento escolar del niño.
SINTOMATOLOGÍA
- la depresión como síntoma. Como respuesta a una pérdida (la muerte de un se querido o de una mascota) o asociado a otras enfermedades..
- la depresión como síndrome: la tristeza aparece acompañando a otros síntomas y el conjunto de estos síntomas son los que forman el síndrome de la depresión.- la personalidad depresiva: sería el tipo de personalidad que tiende a la depresión pero que no le afecta en su vida normal.
El conjunto sintomático se puede reducir a cuatro grandes núcleos:
Síntomas Anímicos: La tristeza es el síntoma por excelencia de la depresión. Esta tristeza se manifiesta por sentimientos de abatimiento, pesadumbre, infelicidad inclusoirritabilidad. A veces es difícil separar los trastornos de ansiedad con los trastornos afectivos debido a la ansiedad subjetiva y a la inquietud que presenta el cuadro.
Síntomas Motivacionales: estado general de inhibición en el que se hallan. Forma parte la apatía, la indiferencia. En su forma extrema se halla lo que se llama el " retardo psicomotor " un enlentecimiento generalizado de lasrespuestas motoras, el habla, el gesto.
Síntomas Cognitivos: La valoración que hace la persona deprimida de sí mismo y de su entorno suele ser negativa. La auto depreciación y la pérdida de autoestima suelen ser características estables de estas personas. Ante un suceso negativo atribuyen la causa del suceso más a sus defectos o incapacidades que a factores externos. La desesperanza,la visión totalmente pesimista del futuro es un factor casi siempre presente en estos sujetos.
Síntomas Físicos: Se puede dar una pérdida de sueño o una hipersomnia, fatiga, pérdida de apetito y la disminución de la actividad y el deseo sexual, molestias corporales difusas (dolores de cabeza, de espalda, nauseas, vómitos, estreñimiento, micción dolorosa, visión borrosa).
Existenvarios tratamientos para la depresión infantil, tanto psicológicos como farmacológicos, aunque sólo algunos de ellos presentan hoy en día garantías científicas suficientes sobre su eficacia. Los resultados de un reciente estudio meta-analítico de Michael y Crowley (2002) permiten concluir que el tratamiento de primera elección para la depresión infantil es, actualmente, el psicológico, enparticular, las terapias conductual y cognitiva, y ponen de relieve que no está totalmente demostrada la eficacia de ningún tratamiento farmacológico en la depresión de los niños.
La terapia conductual se centra fundamentalmente en aumentar el número de actividades placenteras que el niño depresivo realiza y en reducir sus experiencias vitales negativas mediante el aprendizaje de habilidades deafrontamiento. La realización de las actividades placenteras no sólo elevan el estado de ánimo debido a su carácter de reforzadores positivos, sino también porque distraen al niño de sus rumiaciones cognitivas negativas y combaten directamente el retraimiento, la pasividad y el sendentarismo asociados con los episodios depresivos. Para ello, y mediante protocolos de entrenamiento que incluyen juegos y...
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