depresion

Tabla 12. Entrevistas estructuradas y semiestructuradas utilizadas en la
depresión de niños y adolescentes
Nombre/autor, año.

Edad Tiempo
(años) (horas)

Kiddie Schedule for
AffectiveDisorders
and Schizophrenia for
School-Age Children
(K-SADS)/ Kaufman et
al., 1997 (102).

6-18

1,5-3

Diagnostic Interview
Schedule for Children
(DISC)/Costello et al.,
1985 (104).

6-17Diagnostic Interview
for Children and
Adolescents –Revised
(DICA-R)/ Herjanic y
Reich, 1991 (106).

Características

Adaptación y
validación al
castellano

- Semiestructurada.
-Procedimiento fiable y válido para la
evaluación diagnóstica de la depresión.
- Consume mucho tiempo, no idónea
para realizar diariamente en la
consulta.

Ulloa et al. (103)

1-2

- Estructurada.
-Ventaja: puede ser realizada por
personal no sanitario con breve
entrenamiento.

Bravo et al.
(105)

6-18

1-2

- Estructurada.
- Versión para padres e hijos.
- Buena validez enadolescentes.
- Parece tener tendencia a
infradiagnosticar adolescentes,
mientras que sobrediagnostica
trastornos externalizantes.

Ezpeleta et al.
(107)

Child and Adolescent
Psychiatric
Assessment(CAPA)/
Angold y Costello,
2000 (108).

9-17

1-2

- Estructurada.
- Versión para padres e hijos
- Fiable diagnosticando la depresión.
- Glosario detallado para los
entrevistadores.Sin datos

Development and WellBeing Assessment
(DAWBA)/ Goodman et
al., 2000 (109).

5-16

—

- Entrevista estructurada y preguntas
abiertas.
- Conjunto de cuestionarios, entrevistas
yescalas de gradación diseñadas para
generar diagnósticos psiquiátricos
basados en la CIE-10 y en la DSM-IV
en niños de 5-16 años.

Sin datos

Children’s Depression
Rating Scale, Revised(CDRS-R)/ Poznanski
et al., 1984 (110).

6-12

0,5

- Semiestructurada.
- Evalúa el grado de gravedad de
depresión.
- Puntúa información verbal y no verbal
(tiempo del habla, hipoactividad,...