deprivacion
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
Deprivacion cultural
La deprivación cultural es el resultado de la ausencia de experiencias de aprendizaje mediado por parte de la persona
que ha carecido de un mediador que le ayude a recibir,procesar y entregar la información proveniente del mundo externo.
La deprivación cultural no es la consecuencia de la pobreza, ni está asociada inevitablemente con ella, sino de la inadecuadaintervención en el proceso educativo del educando.
Una persona deprivada culturalmente es aquella que no ha logrado desarrollar sus funciones cognitivas ni las operaciones mentales para poder comprender lacomplejidad del mundo y de sus infinitas interrelaciones. Dado que los estímulos la sobrepasan, se limita a la lectura superficial de ellos, sin poder percibir la profunda riqueza de sus interrelacionesque le resultan altamente complicadas.
Un rasgo de la deprivación cultural es la dificultad de la persona deprivada para generar estrategias que le permitan diseñar uno o varios caminos paratransitar entre lo simple y lo complejo. Aquel que no ha sido mediado no sabe qué hacer con los datos que recibe. No puede convertirlos en información que le permita establecer relaciones virtuales, puessólo percibe datos complicados y la única manera de tratar con ellos es transformándolos en superficiales.
La superación de la deprivación cultural es posible gracias a la intervención intencionada yrecíproca, significativa y trascendente de una persona que se asume como mediador. Esta intervención es simple, a pesar de su profunda complejidad, se trata de cooperar solidaria y esperanzadamentecon el otro en el descubrimiento de sus potencialidades.
El mediador lo ayuda diseñando estrategias que le permitan no solo resolver el problema, sino comprender cómo se lleva a cabo. Si no entiendeel procedimiento no ha habido mediación ni se superará la deprivación cultural. El mediador le propone ejercicios de acuerdo a sus dificultades cognitivas, que implican un nivel de exigencia...
La deprivación cultural es el resultado de la ausencia de experiencias de aprendizaje mediado por parte de la persona
que ha carecido de un mediador que le ayude a recibir,procesar y entregar la información proveniente del mundo externo.
La deprivación cultural no es la consecuencia de la pobreza, ni está asociada inevitablemente con ella, sino de la inadecuadaintervención en el proceso educativo del educando.
Una persona deprivada culturalmente es aquella que no ha logrado desarrollar sus funciones cognitivas ni las operaciones mentales para poder comprender lacomplejidad del mundo y de sus infinitas interrelaciones. Dado que los estímulos la sobrepasan, se limita a la lectura superficial de ellos, sin poder percibir la profunda riqueza de sus interrelacionesque le resultan altamente complicadas.
Un rasgo de la deprivación cultural es la dificultad de la persona deprivada para generar estrategias que le permitan diseñar uno o varios caminos paratransitar entre lo simple y lo complejo. Aquel que no ha sido mediado no sabe qué hacer con los datos que recibe. No puede convertirlos en información que le permita establecer relaciones virtuales, puessólo percibe datos complicados y la única manera de tratar con ellos es transformándolos en superficiales.
La superación de la deprivación cultural es posible gracias a la intervención intencionada yrecíproca, significativa y trascendente de una persona que se asume como mediador. Esta intervención es simple, a pesar de su profunda complejidad, se trata de cooperar solidaria y esperanzadamentecon el otro en el descubrimiento de sus potencialidades.
El mediador lo ayuda diseñando estrategias que le permitan no solo resolver el problema, sino comprender cómo se lleva a cabo. Si no entiendeel procedimiento no ha habido mediación ni se superará la deprivación cultural. El mediador le propone ejercicios de acuerdo a sus dificultades cognitivas, que implican un nivel de exigencia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.