Der-Internacional Adunero

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR “PAULO FREIRE”



MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS

APLICADAS A LA EDUCACIÓN





Módulo: Aprender a Pensar

TAE101 PRIMER SEMESTREMtro. Oscar Efraín Carreto Serrano

Compilador



Octubre del 2011.

ÍNDICE
Unidad I Fundamentos Básicos de las Habilidades de Pensamiento

1.1 ¿Qué significa Aprender?
1.2 ¿Qué son las Estrategias deAprendizaje?
1.3 El Pensamiento Cognitivo.
1.4 El Pensamiento Metacognitivo. (Metacognición)
1.5 El Aprendizaje Significativo.
1.6 Inteligencias Múltiples.
1.7 Habilidades de Pensamiento

Unidad II Aprender a Aprender

2.1 Las Competencias Cognoscitivas Básicas.
2.2 Aprender a Pensar: una necesidad básica de Aprendizaje.
2.3 La Creatividad.
2.4 Aprender aEstudiar.
2.5 Aprender a Enseñar.
2.6 Aprender a Recuperar el Conocimiento.
2.7 Aprender a Aplicar lo Aprendido
2.8 El Conocimiento Científico.

Unidad III Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento.

3.1 Generalidades
3.2 Hemisferios Cerebrales.
3.3 Pensamiento Creativo.
3.4 Construcción de Soluciones Alternativas.
3.5 Pensamiento Divergente.
3.6 Metodología de Orden dePensamiento.

Unidad IV Inteligencias y Capacidades de Aprendizaje

4.1 Entrenamiento en Estrategias de Aprendizaje.
4.2 Técnicas para la Enseñanza de Estrategias de Aprendizaje.
4.3 El Profesor como Profesional Innovador Creativo.
4.4 La Perspectiva Diferencial Psicométrica.
4.5 La perspectiva del Procesamiento Humano de la Información.
4.6 La Teoría de la Inteligencia.
4.7 La Inteligencia ExitosaUNIDAD I

Fundamentos Básicos de las Habilidades de Pensamiento

1.1 ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER?

aprender v. tr.

1   Llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica: ha aprendido muy rápido a nadar.

2   Grabar una cosa en la memoria: tómame la lección, que ya me la he aprendido. Memorizar.

3 Adquirir el conocimiento [de una cosa] por medio del estudio.

4Conjeturar [una cosa].

5 Tomar [algo] en la memoria.

Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizajees una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano esta relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender intervienen la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje comoestablecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental han sido objeto de diversos estudio empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos dereposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Podemos definir el aprendizaje como un proceso que implica un cambio duradero en la conducta, o en la capacidad para comportarse de una determinada manera, que se produce como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia (Beltrán, 1993; Shuell,...