DERECHO EDUCATIVO


CAPITULO III DERECHO EDUCATIVO
3.1. DEFINICIÓN DE DERECHO EDUCATIVO.-
Para dar una definición de derecho educativo, anotaremos primero algunas ideas que nos ubicarán sobre el tema educativo. Primeramente definiremos que es educación, y entre las muchas definiciones que podemos encontrar anotaremos la siguiente: “La educación es un fenómeno social, producto de diferentes factores derivadosde la naturaleza y la convivencia humana, que consiste en la transmisión a las nuevas generaciones, de todas las creaciones materiales y espirituales de la cultura, para que las conserven y las aumenten en beneficio del grupo humano.” Fenómeno social o hecho social que se lo debe entender como: “. … un proceso social, una función social; es algo que se da en el tiempo, pero no en el espacio. Escomo todos los hechos sociales, un bien personal: una experiencia que se da entre personas, no entre cosas. Por ello el hecho de la educación, de la culturización del individuo, el fenómeno o proceso de la formación de la personalidad del hombre, no es fácilmente palpable a todos; no es perceptible, como tal, a los que están lejos de las ciencia sociales, …”18. Este fenómeno o hecho social estáíntimamente relacionado con el derecho, como en las siguientes líneas exponemos.
Además de entender a la educación como un hecho social, hoy lo consideramos como uno de los derechos denominados de “segunda generación” dentro de los derechos humanos, esto es, el reconocimiento por parte de la mayoría de países del mundo de unos derechos fundamentales que están contenidos en la “Carta Internacionalde Derechos Humanos”19, misma que contiene el conjunto de documentos internacionales proclamados por las Naciones Unidas en diferentes años, los que se consideran de aceptación mundial (Acuerdos que son aceptados, pero en muchos casos no son practicados por los países adherentes)20, teniendo directa relación para nuestro estudio con los derechos reconocidos a los niños/as en general, contenidos enotros documentos internacionales como, por ejemplo, la “Convención sobre los Derechos del Niño”21, en la que se indica de forma explícita y directa que:
La Carta Internacional de Derechos Humanos contiene, entre otros documentos:
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP), adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la Resolución 2200A (XXI), de 16 dediciembre de 1966, entrada en vigor el 23 de marzo de 1976.
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la Resolución 2200A (XXI), de 16 de diciembre de 1966 y entrada en vigor el 3 de enero de 1976.
Los protocolos facultativos correspondientes (el Protocolo Facultativo del Pacto Internacional deDerechos Civiles y Políticos y el Segundo Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, destinado a abolir la pena de muerte)
La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948 en París. 20 Derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos, Sociales yCulturales
La Carta Internacional de Derechos Humanos Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias
Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus intereses
Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella y a su familia la salud, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica y los servicios sociales necesariosToda persona tiene derecho a la salud física y mental
Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados y asistencia especiales
La Carta Internacional de Derechos Humanos “Artículo 28.-
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho, deberán en...