Derecho A La Educaci N

Derecho a la Educación.

El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se lo entiende como fijando el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a losindividuos que no han completado la educación primaria. Adicionalmente a estas previsiones sobre acceso a la educación abarca también la obligación de eliminar la discriminación en todos los niveles del sistema educativo, fijar estándares mínimos y mejorar la calidad.
Se habla de diferentes dimensiones de este derecho: accesible y adaptable, que fija las obligaciones de los gobiernos (generareducación disponible, accesible, aceptable, y adaptable realizable).

Etapas de expansión.

El derecho a la educación es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una educación primaria para todos los niños y niñas, desarrollar una educación secundaria accesible progresivamente a todos los niños y niñas y el acceso a la educación superior en función de los méritos. Este derecho impone alEstado la obligación de dar una educación básica a las personas que no hayan recibido la educación primaria. Además del acceso, el derecho a una educación implica la obligación de eliminar discriminación a todos los niveles del sistema educativo para establecer estándares mínimos y mejorar la calidad.
Katarina Tomasevski explicó que la concretización del derecho a la educación es un procesocontinuo que pasa ordinariamente por cuatro fases:
1.Reconocimiento de la educación como derecho.
2.Segregación de ciertas categorías: mujeres, indígenas, etc..
3.Paso de la segregación a la asimilación por la vía de la integración.
4.Adaptación a la diversidad.

Características esenciales del derecho a la educación.
Son cuatro:
•Disponibilidad: Debe haber escuelas o instituciones educativas quecubran la totalidad de la población.
•Aceptabilidad: Los programas de estudio tienen que ser adecuados culturalmente y de buena calidad, aceptables por los titulares del derecho: alumnos y padres.
•Adaptabilidad: Esto significa que los programas deben adecuarse a los cambios de la sociedad.
•Accesibilidad: No se puede prohibir el acceso a la educación ya sea por color de piel o religión que ejerza opor razones culturales o físicas.

Implementación.
El derecho a la educación se divide en tres áreas:
•Educación primaria. Debe ser obligatoria y gratuita para cualquier niño sin importar su nacionalidad, género, lugar de nacimiento o cualquier otro tipo de discriminación.
•Educación secundaria. Debe estar disponible y ser accesible.
•Educación superior (nivel terciario, universitario). Debeproveerse de acuerdo a las capacidades, es decir, cualquiera que alcance los niveles académicos necesarios debe poder acceder a una educación superior.

Rol del Estado.
El Estado es considerado el responsable de proveer la estructura y los recursos presupuestarios y regulatorios para garantizar la educación.

El derecho a la educación en el Convenio de derechos del niño.
Los Estados ademásadoptarán medidas para velar por que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del niño y alentarán la cooperación internacional en cuestiones de educación, en particular a fin de contribuir a eliminar la ignorancia y el analfabetismo en todo el mundo y de facilitar el acceso a los conocimientos técnicos y a los métodos modernos de enseñanza. A este respecto, se tendránespecialmente en cuenta las necesidades de los países en desarrollo.
Por último se afirma que nada de lo dispuesto en estos artículos se interpretará como una restricción de la libertad de los particulares y de las entidades para establecer y dirigir instituciones de enseñanza, a condición de que se respeten los principios enunciados precedentemente y de que la educación impartida en tales...