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1. INTRODUCCIÓN

A continuación vamos a explicar los distintos apartados de la Escuela Francesa que esuna de las escuelas que han tenido mayor repercusión en la gimnasia actual. Empezaremos con una breve introducción de la gimnasia en los siglos anteriores y seguidamente explicaremos, mediante un breveresumen, parte de la vida de Francisco Amorós, fundador de la Escuela Francesa. Y, paraterminar haremos referencia a las repercusiones y consecuencias que ha tenido la Escuela Francesa .

INTRODUCCIÓN
Como afirma Lipietz (1988), la escuela francesa de la regulación surge en un contexto de crisis. Se trata de una doble crisis: por un lado, la recesión de principios de la década de 1970, desencadenada por el aumento del precio del petróleo y por otro lado, la crisis de la teoríaeconómica imperante hasta ese momento -el keynesianismo-, que se vio superada por el fenómeno de la estanflación. Es en este momento cuando el marco teórico neoclásico monetarista se establece como dominante y al mismo tiempo, surge el enfoque de la regulación en Francia.
Boyer (1995) afirma que la escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis del capitalismo y sustransformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio estructural. Dentro de este marco general, pueden identificarse dos corrientes principales del enfoque de la regulación en Francia. En primer lugar, la corriente que surgió en la Universidad de Grenoble, a partir del Groupe de Recherche sur la Régulation de l'Economie Capitaliste (GRECC), dirigido por GérardDestanne de Bernis, bajo la influencia de François Perroux y Christian Palloix. En segundo lugar, la corriente que se estableció en la Universidad de París, en el Centre d'Etudes Prospectives d'Economie Mathématique Apliquées à la Planification (CEPREMAP), cuyos principales referentes son Michel Aglietta, Robert Boyer, Alain Lipietz, Jacques Mistral, Hugues Bertrand y Bernard Billaudot, entreotros. Este segundo grupo se convirtió en una escuela teórica con repercusiones a nivel mundial, por lo cual, en la actualidad, la escuela de la regulación es directamente identificada con esta corriente parisina.
Las dos corrientes se diferencian en sus concepciones del proceso de acumulación y su vinculación con la regulación y también en sus conceptualizaciones de la crisis estructural. Por ende,es posible ver, como afirman Jessop y Ngai-LingSum (2006), que no existe una escuela de la regulación homogénea, sino que se trata de un programa de investigación en el cual se incluyen autores que tienen puntos de vista divergentes en varios aspectos.
Nuestro objetivo es realizar una revisión crítica de los aportes de la escuela francesa de la regulación, centrándonos en el marco conceptualdesarrollado por la corriente de París 1 . En la primera sección, repasaremos las influencias que marcaron el enfoque de la regulación, deteniéndonos especialmente en su recuperación de la tradición marxista. En la segunda sección, destacaremos las diferencias ontológicas y metodológicas entre el enfoque de la regulación y la teoría económica neoclásica. En la tercera sección, examinaremos losconceptos fundamentales de la escuela parisina de la regulación. En la cuarta sección, veremos cómo, a partir de estos conceptos, fue interpretada la crisis de principios de la década de 1970. En la quinta sección, analizaremos cómo el enfoque de la regulación piensa la relación entre economía y política. En la sexta sección, nos dedicaremos a examinar la dimensión internacional, que es considerada unode los puntos más débiles del enfoque de la regulación. En la séptima sección, mostraremos las principales objeciones que han sido presentadas al enfoque de la regulación y las evaluaremos críticamente. Por último, esbozaremos algunas reflexiones finales.
DESARROLLO
La filiación marxista y otras influencias
Los autores del enfoque de la regulación realizan una síntesis original de varias...