Derechos humanos

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Guía de estudio semipresencial

Derechos Humanos
Facultad de Ciencias Políticas

M.A. Herberth Oswaldo Vielman D.

Lic. Axel Edgardo López Velásquez

PRESENTACIÓN
Siendo nuestra casa de estudios una comunidad educativa destinada a servir universitariamente a los hombres y mujeres guatemaltecos/as por medio de acciones de docencia, investigación y proyección social iluminadas por losvalores cristianos y en el espíritu de la tradición educativa jesuita. Todos los programas de la URL deben buscar que el estudiante logre un aprendizaje significativo, integral y universitario.1 El reto está en formar estudiantes conocedores de la realidad guatemalteca, tarea que exige la aprehensión de un juicio ante la situación económica, social y cultural del país, esfuerzos a los que se debede dirigir la formación de los estudiantes dentro de un proceso de aprendizaje significativo que incluya el desarrollo de la persona y la preparación del profesional. La relación entre estudiante universitario, formación profesional y servicio a la sociedad es lo que da paso a la propuesta de las Experiencias de Desarrollo Personal (EDP), las que hasta la fecha forma parte del diseño curricular deesta Universidad. Los cursos EDPs comúnmente conocidos por los estudiantes en la Universidad, aparecen en el plan de estudios de cada disciplina. Para el caso de los Campus y Sedes Regionales la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales ofrece dos cursos Interculturalidad y Derechos Humanos. Ambos cursos pertenecen al área de Realidad Nacional. Por lo que la Facultad de Ciencias Políticas a travésde la Coordinación de cursos EDP, hemos tenido particular interés en impulsar acciones tendientes a apoyar y fortalecer la oferta académica en lo referente al área de formación Integral. Siendo una de esas acciones la estructuración de la presente guía de estudio del curso de Derechos Humanos, que tiene como objetivo fortalecer la modalidad semipresencial en los Campus y Sedes Regionales. Si biencierto que esta guía es un material de apoyo para el estudiante, la misma requiere de una responsabilidad compartida. Una exigencia mucho más fuerte tanto para el/la docente como para el/la estudiante, porque ambos deben comprometerse a analizar, leer, contestar, reflexionar, debatir, etc. las actividades que aquí se propone. Es importante resaltar que él docente como el/la guía o facilitador delproceso, se debe comprometer a ser ese mediador que facilite y propicie el proceso de aprendizaje significativo e integral que requieren los cursos EDPs. Por ultimo, para la coordinación de EDPs esta guía de estudios además de ser un material que contribuye al proceso de renovación de nuestra identidad y fortalecimiento académico sea un recurso de apoyo para los/as estudiantes que con muchoesfuerzo han decido formar parte de esta casa de estudios como lo es la Universidad Rafael Landívar. Atentamente, Ana Graciela Hernández Coordinadora de Cursos EDPs Facultad de Ciencias Políticas y Sociales !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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!Universidad!Rafael!Landívar.!El!desarrollo!personal!en!el!currículo.!Guatemala,!URL,!2000.!P!1!!

4!Guía!de!estudio!semipresencial!! !

INTRODUCCIÓN
Hacer referencia a los derechos humanos, es contar la historia de Guatemala, es recordar el preámbulo de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (Francia 1789), cuando afirma que: “el menosprecio, el olvido y la ignorancia, son las causales de las violaciones más fuertes de los derechos humanos”. Nuestro país ha sufrido violaciones a los derechos humanospor más de quinientos años, desde la invasión hasta el día de hoy. Con esta guía introducimos la reflexión procesualmente en la educación en derechos humanos que provea a las y los educandos con los medios para vivir su vida con dignidad y seguridad. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, al plantear el tema de la educación afirma, que ésta tendrá por objeto el pleno desarrollo de la...
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