Derechos Humanos

TALLER DE REPASO.
SELECCIONE EL DE SU GRADO

Taller de repaso
Grado Sexto

Nombre:
Fecha:

Elija un cuento maravilloso para resolver los puntos 1 al 5.

1. Elija 10 palabras y haga su respectiva división silábica.
2. Explique qué es sílaba tónica y señálela en las palabras escogidas.
3. Explique qué sonpalabras agudas y escriba 5 ejemplos con tilde y 5 sin tilde.
4. Explique qué son palabras graves y escriba 5 ejemplos con tilde y 5 sin tilde.
5. Explique qué son palabras esdrújulas y sobre-esdrújulas y escriba 5 palabras de cada clase.
6. Explique los géneros literarios, sus subgéneros y realice un ejemplo, de su propia autoría, de un subgénero de su agrado.
7. Explique que son laspalabras homónimas.
8. Cuál es la diferencia entre una palabra homógrafa y una homófona. Exponga ejemplos.
9. Construya frases con las siguientes palabras y explique a qué grupo corresponden. Dar significados:
Savia, vaya, canto, cuesta, onda, ciervos, ribera, valla, sabía, asar, cuento, azar, cocer, botar, vaso.
10. Explique a través de un trabalenguas o una retahíla el uso de lasmayúsculas.
11. Realice un cuento maravilloso, haciendo uso adecuado de la acentuación, los signos de puntuación y las mayúsculas.

Taller de repaso
Grado Séptimo

Nombre:
Fecha:

Tome un párrafo del cuento “Alicia en el país de las maravillas” para realizar los puntos 1 al 5.

1. Elija 10 palabras y haga surespectiva división silábica.
2. Explique qué es sílaba tónica y señálela en las palabras escogidas.
3. Explique qué son palabras agudas y escriba 5 ejemplos con tilde y 5 sin tilde.
4. Explique qué son palabras graves y escriba 5 ejemplos con tilde y 5 sin tilde.
5. Explique qué son palabras esdrújulas y sobre-esdrújulas y escriba 5 palabras de cada clase.
6. Explique en qué consisteel proceso de comunicación y exponga 3 ejemplos.
7. Explique en qué consiste el signo lingüístico y enuncie un ejemplo
8. Exponga qué es código semántico y explique un ejemplo de cada uno.
9. Explique qué es y cuáles son las partes de la historieta a través de un cuadro sinóptico.

Basado en el siguiente texto:
El gigante egoísta (fragmento) de Oscar Wilde.
“Cada tarde, a lasalida de la escuela, los niños se iban a jugar al jardín del Gigante. Era un jardín amplio y hermoso, con arbustos de flores y cubierto de césped verde y suave. Por aquí y por allá, entre la hierba, se abrían flores luminosas como estrellas, y había doce albaricoqueros que durante la primavera se cubrían con delicadas flores color rosa y nácar, y al llegar el otoño se cargaban de ricos frutosaterciopelados. Los pájaros se demoraban en el ramaje de los árboles, y cantaban con tanta dulzura que los niños dejaban de jugar para escuchar sus trinos.
-¡Qué felices somos aquí! -se decían unos a otros.
Pero un día el Gigante regresó. Había ido de visita donde su amigo el Ogro de Cornish, y se había quedado con él durante los últimos siete años. Durante ese tiempo ya se habían dicho todo lo quese tenían que decir, pues su conversación era limitada, y el Gigante sintió el deseo de volver a su mansión. Al llegar, lo primero que vio fue a los niños jugando en el jardín.
-¿Qué hacen aquí? -surgió con su voz retumbante.
Los niños escaparon corriendo en desbandada.
-Este jardín es mío. Es mi jardín propio -dijo el Gigante-; todo el mundo debe entender eso y no dejaré que nadie se meta ajugar aquí.
Y, de inmediato, alzó una pared muy alta, y en la puerta puso un cartel que decía:
ENTRADA ESTRICTAMENTE PROHIBIDA
BAJO LAS PENAS CONSIGUIENTES
Era un Gigante egoísta...”

12. Subraye los verbos y los sustantivos.
13. Aplique en el texto:
* Proceso de comunicación.
* Signo lingüístico.
* Código semántico utilizado en el cuento.
14. Realice una historieta...