Desafíos Del Docente Universitario.

Desafíos del docente universitario.
En desafíos del docente universitario en la educación del siglo XXI, nos presenta una radiografía que caracteriza este siglo a partir de cinco revoluciones que afectan profundamente la historia y el quehacer de la especie humana: La revolución científica, la revolución económica, la revolución política, la revolución de la crisis Estado-Nación y la revoluciónde la información y de las comunicaciones. A partir de este marco de revoluciones, nos presenta la tesis de cómo el docente universitario debe enfrentar estos desafíos, en la que se mezclan diferentes factores como: el desarrollo humano sustentable, la igualdad de género, el carácter central del desarrollo social en los esfuerzos a promover el avance de los pueblos, y la cultura de paz queauspicia la UNESCO. 2. Determine y comente las llamadas olas del cambio según Alvin y Heidi Toffler. Cronología de las tres olas El primer período se conoce con el nombre de Era Agrícola y Civilización. En nuestro curso de alfabetización usaremos también el nombre que los Toffler le han dado: ‘Primera Ola’El segundo período se conoce, entre otros, con los nombres de Modernidad, Revolución Científica,Revolución Industrial o Era Industrial. Los Toffler lo llaman ‘Segunda Ola’.Para el tercer período hay muchos desacuerdos con relación al nombre apropiado. Se le ha llamado: Posmodernidad, Posindustrialismo, Superindustrialismo, Siglo XXI, Futuro, Era de las comunicaciones, Era de la electrónica, Segunda Revolución Industrial, etcétera, línea de pensamiento o escuela. Los Toffler lo llaman ‘TerceraOla’.La fuerza, el dinero y el conocimiento constituyen para cada ola el factor dominante en la conformación de la estructura de poder. La tercera ola supone el desarrollo tecnocientífico, con fuerte incidencia de la electricidad, como motor de la nueva sociedad y configurador de un nuevo ambiente o una nueva forma de interacción entre los componentes de la sociedad y sus productos. Una nuevacivilización está surgiendo; que la especie humana ha experimentado hasta ahora dos grandes olas de cambio: la primera, la revolución agrícola, que invirtió en su desarrollo miles de años, y la segunda ola, el auge de la revolución industrial, con sólo trescientos años. La tercera ola trae consigo un estilo de vida auténticamente nuevo, basado sobre fuentes diversificadas y renovables de energía,métodos de producción que dejan anticuada a la mayoría de las cadenas fabriles de montaje, nuevas familias no nucleares, una nueva institución que cabría denominar "el hogar electrónico" y las escuelas y las empresas del futuro radicalmente modificadas. La civilización naciente nos impone un nuevo código de conducta y nos más allá de la producción en serie, la sincronización y la centralización, másallá de la concentración de energía, dinero y poder. En referencia a la realidad latinoamericana se entiende que estas revoluciones mencionadas por Toffler no se han producido de la misma manera y forma que en las sociedades desarrolladas. La tercera ola, en la que ya estamos inmersos, trae un estilo de vida auténticamente nuevo. Esta civilización de la tercera ola está basada en nuevos métodos decrear y explotar conocimientos, cuenta con fuentes diversificadas y renovables de energía y con sistemas de producción que dejan anticuadas a la mayoría de las cadenas fabriles de montaje. Se desmasifican los productos y se segmentan los mercados. La complejidad del sistema requiere un intercambio cada vez mayor de información, y esto crea una necesidad voraz de computadoras, redes de comunicacióndigitales y nuevos medios de información. 3. De los elementos de la problemática mundial identificados en este artículo escoja los que considere son de mayor impacto en la sociedad dominicana. Analice y justifique su elección. Economía –Desarrollo. Existe desigualdad. La polarización económica mundial es común a nosotros. Sólo el 20 % del PIB mundial pertenece a los países pobres. En este nuevo...