desafios de la educacion en el paraguay

Introducción:
La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El 4,3% del PIB del país es utilizado para el área de educación, y la alfabetización es de 94% una de las más altas deLatinoamérica.
En Paraguay es obligatoria la educación primaria que requiere de nueve años. La educación secundaria, por su parte, requiere de tres años. Existen 8.295 escuelas básicas: 7.104 públicas, 590 subvencionadas y 601 privadas. En cuanto a las escuelas públicas, el Ministerio de Educación (MEC) habilitó 300 en los últimos cinco años, la mayoría en zonas rurales.
Con aproximadamente1.750.000 alumnos en los tres niveles educacionales (primario, secundario y terciario), la tasa bruta de matrícula alcanzó 76% en 2007, haciendo que el Índice de Desarrollo Humano educacional alcanzara el índice de 0.884.
En Paraguay funcionan 53 universidades (8 nacionales y 45 privadas).  Las más grandes son: la Universidad Nacional de Asunción, Universidad Americana y la Universidad Católica NuestraSeñora de la Asunción.





Los desafíos en Educación para el nuevo gobierno
Un artículo periodístico que publica el Diario última hora se refiere a los retos que esperan al nuevo gobierno nacional, encabezado por el Presidente Horacio Cartes, en el ámbito de la educación. Rudi Elías, coordinador del Área Educación del Instituto Desarrollo, fue uno de los referentes entrevistados sobre eltema.  
Mejorar el estado de las escuelas y la escolaridad son desafíos en educación
Dotar de mayor infraestructura a las instituciones educativas, evitar la deserción escolar y hacer realidad un plan de primera infancia son los desafíos del sistema educativo, de acuerdo a referentes del área, como Robert Cano (Juntos por la Educación) y Rudi Elías (Instituto de Desarrollo).
A estos retos queesperan a la nueva ministra de Educación, Marta Lafuente, quien mañana asume sus nuevas funciones, se suma la actual huelga de la Federación de Educadores del Paraguay (FEP).
Los datos oficiales de los ministerios de Hacienda y Educación, apoyados en un informe del Banco Mundial, revelan que un 60% de las instituciones educativas oficiales requieren obras de infraestructura. Remodelación,construcción de aulas, pintura, puertas y ventanas nuevas y trabajos de mantenimiento son, en ese sentido, una urgente necesidad en algunas escuelas del país.
Cifras del MEC indican que existen actualmente unas 8.500 instituciones educativas en el territorio.
Los alumnos de la Federación Nacional de Estudiantes (Fenaes) reclaman al Estado el mejoramiento de las aulas. “Estudiar bajo árboles o sinventiladores en precarias aulas no ayuda para nada al aprendizaje”, indicaban recientemente en una conferencia.
“Este es solo uno de los problemas más básicos que deben ser encarados”, explica Robert Cano, director ejecutivo de la organización Juntos por la Educación, que se fundó el año pasado, y que busca mejorar la calidad educativa potenciando el sistema nacional de la educación.
Deserción. Aumentarlos niveles de la escolaridad y así evitar la deserción de los niños y jóvenes de las zonas urbanas y rurales es otra materia pendiente en el sistema educativo, afirma Rudi Elías, del Instituto de Desarrollo.
Elías explica que actualmente solo tres de cada diez estudiantes que ingresan a la escuela terminan en el periodo normal los 12 años de escolar básica y media. “De esta cifra existe otroporcentaje que forma parte de la repitencia y alumnos que quedan totalmente fuera del sistema”, remarca.
Igualmente, solo la mitad de los que ingresan a la educación media terminan sus estudios. Se estima que son cerca de 200.000 los jóvenes que no culminan la secundaria, comenta Elías.
Mientras que para Robert Cano, brindar al MEC un marco legal ayudará a que los estudiantes deban asistir...