Desafios

INDICE

Resumen ejecutivo

I. Introducción

II. Desarrollo de los contenidos:
3.1 Concepto de administración general
3.2 Concepto de gestión educativa
3.3 Conceptos de gestión
3.4 Conceptos de gestión educativa
3.5 Características generales de la administración
3.6 Funciones de la administración
3.7 Principios generales de laadministración
3.8 Perfil del administrador gestor educativo

III. Conclusiones

IV. Recomendaciones

Referencias

RESUMEN

La Educación formal, que en teoría debería presentar una mayor sistematización, se ve enfrentada a distintos distractores tanto a nivel sistema como en el contexto en que se desarrolla, es así como la sociedad presenta potentes alteración queafectan a alumnos como a profesores, de esta manera la educación se aleja de su objetivo que es el educar o transformar a un ser humano. De allí que la administración educacional como ciencia educativa, introduce elementos de orden y racionalidad a la educación formal haciéndola más potente y efectiva
Resulta difícil esbozar una conceptualización sobre lo que es La Administración Educacional,encontraremos tantas definiciones como teóricos que se han preocupado del tema. Pero un intento de definición de la Administración Educacional es que esta busca resolver en una organización educacional, sea esta un Jardín Infantil, una Escuela, Liceo, CFT. Instituto Profesional o Universidad, la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales,financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución.

INTRODUCCIÓN

La Administración, es una disciplina que en los últimos tiempos ante la "sociedad de conocimiento" está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo futuro. Con mayor imaginación y con base en las posibilidades que somoscapaces de visualizar como factibles.
Existe una nueva visión en donde las oportunidades y el cambio, han pasado de una visión mecanicista y causal de la naturaleza hacia una visión muy diferente. Similar a la de un escenario o un teatro diseñado.
En este digesto nos interesamos en reconocer el valor del ser humano como individuo, el de la sociedad más humana y fraternal, igualitaria y respetuosadel otro, lo cual explica por qué encontrarán diferentes propuestas teóricas, interpretativas que se acercan más a la Administración, la Planeación y la Organización Escolar.
De esta manera, el programa de trabajo de la materia contempla los conceptos fundamentales de la Administración y los procesos que la acompañan: La planeación, la organización y la gestión como factores determinantes paraexplicar a la Administración Escolar.

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CARACTERISTICAS GENERALES DE LA ADMINISTRACIÒN

Nº | CARACTERISTICA | DESCRIPCION | ANALISIS DE SUS IMPLICACIONES EN LA PRACTICA ADMINISTRACION |
1. | SU UNIVERSALIDAD | Se da donde quiera que existe un organismo social, porque en él tienesiempre que existir coordinación sistemática de medios. | Porque existe en cualquier grupo social y es susceptible de aplicarse lo mismo en una empresa industrial, el ejército, un hospital, familia, iglesia una escuela, etc. |
2. | SU ESPECIFICIDAD | El fenómeno administrativo es específico. | Toda vez que la administración, siempre se acompaña de fenómenos de distinta índole, dentro de laempresa se especifican funciones económicas, contables, jurídicas, productivas etc. que deben ser coordinadas sistemáticamente, para la obtención de los resultados esperados. |
3. | SU UNIDAD TEMPORAL | Aunque se distinguen; etapas, fases y elementos del fenómeno administrativo, este es único. | Esto no significa que existan aisladamente. Todas las partes del proceso administrativo existen...