desarollo del apego


DESARROLLO DEL APEGO EN NIÑOS DE 24 A 48 MESES


¿En qué contexto histórico aparece la Teoría del Apego?
Europa en las décadas de 1930 y 40 y la evolución inicial de las ideas sobre el apego o vínculo afectivo que el niño/a establece con su madre, desarrolladas a partir de estudios acerca de los efectos de la separación y/o privación de la madre y de la familia sobre el desarrollo y lapersonalidad futura del niño. La idea de que las relaciones afectivas en el contexto familiar, especialmente entre madre e hijo, son factores determinantes de la personalidad adulta ya se había apuntado con anterioridad. Los psicoanalistas habían asignado un rol esencial a la familia en el ‘drama’ de la constitución del sujeto. Sin embargo, esas ideas provenían de estudios con pacientes adultos, querelataban experiencias infantiles que aparentemente interferían en su comportamiento actual.

El inicio de la II Guerra Mundial, y la movilización de millones de hombres y mujeres en el esfuerzo bélico en toda Europa, exigió la creación de instituciones dedicadas a atender a los huérfanos/as de guerra o, simplemente, a los niños/as separados de sus familias, que combatían o trabajaban en los múltiplesfrentes de batalla. En Inglaterra, se organizaron guarderías o residencias infantiles, algunas de ellas bajo la responsabilidad de psicoanalistas y estudiosos de las ciencias del comportamiento, como la que dirigió Anna Freud. Esas instituciones ofrecieron una excelente oportunidad para observar y estudiar directamente los efectos resultantes de la separación o pérdida de las figuras parentalesen los comportamientos y en el desarrollo social y emocional de los niños/as.

Con el fin de la II Guerra, surgió la necesidad de un esfuerzo general de reorganización de la producción y reconstrucción de las ciudades destruidas durante el conflicto.. Además, dos tareas igualmente importantes e imperiosas se imponían: recomponer la población profundamente afectada por la muerte de millones decombatientes y llevar a cabo un programa de rehabilitación de huérfanos/as de guerra. Así, se crearon guarderías infantiles para que las mujeres pudieran tener descendientes y, al mismo tiempo, estuvieran «libres» para trabajar en la reconstrucción de Europa. Esta fue la política adoptada por los gobiernos tras la victoria aliada.

Ante el intenso debate político-científico generado, la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS) intervino y encargó un estudio al psiquiatra y psicoanalista inglés John Bowlby, reconocido hasta hoy como uno de los teóricos más importantes en el desarrollo de la Teoría del Apego. Su estudio, publicado en 1951, enfatizó los efectos desastrosos de la separación y del desarrollo infantil en guarderías infantiles, instituciones u hospitales. A partir de los datos delmismo, Bowlby planteó que el niño/a necesita una relación afectiva continua e íntima con su madre o madre substituta permanente durante los primeros años de vida para desarrollarse normalmente. 

Bowlby  añadió que esa relación íntima, afectuosa y continua con la madre, en la que ambos encuentran satisfacción, es imprescindible para la salud mental del individuo. Según Bowlby, varias formas deneurosis y trastornos de carácter, sobretodo psicopatías, se pueden atribuir tanto a la privación de cuidado materno como a la discontinuidad en la relación del niño/a con una figura materna durante los primeros años de vida. 1
1 Scripta Nova  REVISTA ELECTRÓNICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona. ISSN: 1138-9788. Depósito Legal: B. 21.741-98  Vol. XVI, núm. 395 (2), 15 de marzode 2012 [Nueva serie de Geo Crítica. Cuadernos Críticos de Geografía Humana]

2. LA PERSPECTIVA ETOLOGICA Y LA TEORÍA DEL APEGO.

Hoy en dia la teoría de bowly es el enfoque mas aceptado a la hora de explicar las relaciones de aègo. Este modelo se inspiró inicialmente en los estudio de impronta (aprendizaje programado) fenómeno gracias al cual las crias consiguen ser alimentados y al mismo...