DESAROLLO HUMANO



ETAPA
EDAD
DESARROLLO
MOTRIZ
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO FISICO
DESARROLLO AFECTIVO
DESARROLLO ITELECTUAL
DESARROLLO
MORAL
DESARROLLO
PSICOSEXUAL
1ª infancia
RN-3años
abarca desde la concepción hasta la madurez del niño. Empieza en el útero y es, el nacimiento, un hecho más del proceso, siendo aquí, el inicio también de la influencia de los factores ambientales exteriores. Lassecuencias del desarrollo son iguales para todos los niños, aunque el ritmo varía de unos a otros, por ejemplo el andar, que unos lo hacen antes que otros. El desarrollo está íntimamente ligado con la madurez del sistema nervioso, así, un niño no andará hasta que su sistema nervioso este preparado
la cabeza de un bebé recién nacido es desproporcionadamente grande con respecto al resto delcuerpo, debido a que el cerebro crece con mucha más rapidez antes del nacimiento. La cabeza adquiere proporciones más normales a medida que aumenta la estatura del niño y que se desarrollan las partes inferiores el cuerpo.
La afectivida de es un aspecto crucial en el
desarrollo social, primordial durante los
dos primeros años
• Desde el nacimiento el niño busca los
estímulos sociales, expresasus intereses,
sus deseos y disgustos.
• Durante los primeros meses se desarrolla
el vínculo de apego a la figura de
referencia (alimento, cubrir necesidades
y seguridad)
4 meses − capaz de expresar tristeza,
alegría, sorpresa y enfado, cuando no
reconoce, reacciona con cautela, sonrisa
intencionada, muestra de agrado
• 8 meses − miedo a los extraños, no a
otros niños (aúnsiendo extraños)
• 1 año − capaz de regular el
comportamiento según las expresiones
emocionales de otras personas. Expresa
vergüenza y timidez.
El niño de 1 a 2 años
• Comienza a reconocer la expresión de
sus sentimientos y emociones en
entornos familiares
• Comienza a tener recuerdos.
El niño de 2 a 3 años
• Controla las interrelaciones en su
entorno.
• Conoce cada vez mejorsu identidad y su
rol, desarrollo de la autoconciencia
• Empieza a controlar su comportamiento,
conoce los valores, las normas,
costumbres, conductas deseables,
indeseables
El niño nace con una gran capacidad de aprender, busca estímulos sociales y vínculos afectivos
El apego: fundamental en los primeros años de vida, es el vínculo afectivo que establece con las personas que interactúancon él y que se caracteriza por determinada conductas, representaciones mentales y sentimientos
Apego madre desde el nacimiento, alimento y cuidado, angustia, dolor.

En el momento del nacimiento hay unos reflejos innatos: succionar, agarrar. … a partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo
Preferencias innatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores,sonidos,…
Al ir creciendo los estímulos atractivos son cada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos (boca, ojos, cabeza,…), agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos.
A través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento

Los niños son egocéntricos, piensan que su propio punto de vista es el único posible y juzgan de acuerdocon ello. Por ejemplo, se les cuenta la siguiente historia: "una niña había prometido a su padre no trepar a los árboles, pero vio a un gatito atrapado en un árbol, ¿qué debería hacer la niña?". Los niños de esta edad piensan que como ella quiere el gato, todos estarán de acuerdo en que suba al árbol para salvarlo.
Etapa oral
El niño desde que nace siente placer al ser amamantado.
La boca es elcentro de placer del ser humano
2ª infancia
3-7años
Desarrollo del lenguaje
Dominio de sí misma
Rol de identificación de genero





FALICA

Es la época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
3ª infancia
7-11años
El aumento constante de la fuerza física y la coordinación...