Desarollo humano

Desarrollo Humano

Alumnos:
Enrique Alonso Picaso.
Armando Cruz Ochoa.
Eric Gustavo Tirado Vásquez.

14 de septiembre del 2010

ETAPA DE JUVENTUD
Etapa cognitiva: El joven es más reflexivo y más analítico. Es la mejor época para el aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez más los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse más objetivamente a larealidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. De ahí nace el deseo de comprometerse.
Etapa afectiva: En esta etapa el joven se ríe de sus fracasos sentimentales, porque empieza a descubrir lo que es realmente el amor. El joven varón, luego de sentirse atraído por el físico de las chicas y por las chicas que llenabandeterminadas cualidades, ahora necesita amar a una sola persona con quien proyectar posteriormente una comunidad de vida. Las jóvenes dejan de soñar en su príncipe azul, para aceptar un muchacho como es, e iniciar un diálogo de amor auténtico. El amor ya no es para él o para ella un simple pasatiempo, una necesidad social, un escape, una compensación, sino un compromiso serio y respetuoso con la persona aquien ama. Todo esto implica que el joven es ya dueño de sí, controla sus impulsos y así se desempeña oportunamente. Su socialización: Frente a los demás, el joven actúa responsablemente, es decir, haciendo uso de su libertad es capaz de responder de cada uno de sus actos, de tener conciencia de lo que dice y hace en orden a la realización del proyecto de vida.
Etapa motivacional: En esta etapael joven profundiza la formación de la personalidad. Todos sus motivos van dirigidos a la superación profesional, posibilitan una regulación interna de la personalidad basada en la autodeterminación consiente; que garantiza la madurez y responsabilidad necesaria en la proyección futura.
Etapa social: El desarrollo social del joven hacia la independización del hogar paterno y el familiarizarsecon nuevas relaciones sociales es un proceso natural, radica en la propia naturaleza humana. En esta etapa nace el afán de estar en compañía, especialmente el afán de asociarse, la necesidad y predisposición al contacto. Se abre a influencias heterogéneas y reconoce que la autoridad, el orden, la ley y la obediencia, son necesarias. En consecuencia, se hace maduro para el orden político y social.Etapa moral: Los valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina la justicia y es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la imposición, no con agresividad sino con una sana rebeldía. Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde. Su desarrollo puede desembocar en la autonomía y entonces sabrá integrar a sus convicciones personales losvalores presentados por la sociedad, la religión, el grupo y el ambiente de trabajo o de estudio. Pero también puede desembocar en la dependencia, dejar atrás todas sus metas y olvidarse de sus objetivos los cuales son su impulso para seguir adelante. En esta etapa es cuando nace en el joven el concepto del bien y el mal.

Etapa vocacional: Es el momento en el que el joven se orienta hacia unaprofesión, hacia el mundo del trabajo, todo se concretiza en el proyecto de la existencia. Ese proyecto es el conjunto de valores en el que, él joven crece, le da una orientación a la propia vida y lo orienta dinámicamente hacia el futuro. Puede el joven desviarse escogiendo un proyecto consumístico, egocéntrico; un proyecto válido ha de tener en cuenta el hecho fundamental de la existencia, lasconvicciones religiosas, el compromiso

ETAPA DE LA ADULTEZ
Etimológicamente la palabra adulto proviene de la voz latina " adultus", que significa crecer. DIMENSIÓN BIOLÓGICA: Individuo que ha alcanzado su tamaño y fuerza plenas. Persona totalmente desarrollada. DIMENSIÓN SOCIAL: Individuo maduro, racional y responsable.
Fase cognitiva en la adultez temprana: Una forma de...