Desarrollo Cognitivo De Jean Piaget

TEMA: ORGANIZACIÓN EN EL AULA DE PREGRADO
No es fácil abordar este tema sin antes plantearse una serie de interrogantes que condicionan cualquier posicionamiento frente a la organización en elaula.
Algunas interrogantes que serán nuestro punto de partida:
a) La organización del aula dependerá de la opción pedagógica que tomemos. No será igual considerar al maestro/a eje de atención dela clase o considerar, por el contrario, al estudiante como promotor, de todas las actividades que se organicen en el aula. ¿Cuál es la opción del docente en este sentido?

b) La organización delaula dependerá asimismo del tipo de relaciones que queramos favorecer en la misma y éstas en un doble sentido:  docente - estudiante; estudiante – estudiante ¿Cuál será aquí la posición deldocente?  

c) ¿Qué clase de actividades conforme al modelo pedagógico por el que optamos desearíamos desarrollar en el aula: ¿colectivas, individuales, o ambas?, ¿dirigidas, de investigación?d) En cuanto a los distintos tiempos de actividad ¿optamos por unos tiempos rígidos donde todo está marcado desde un comienzo y las actividades se cumplen puntualmente por el profesor o, por elcontrario, tendremos en cuenta las características e intereses de los estudiantes y optaremos más bien por tiempos flexibles cuya pauta vendrá marcada por ellos mismos?  

e) Finalmente, tampocopodremos olvidar el espacio físico del que disponemos en el aula y del material didáctico y mobiliario que se nos proporciona. En este sentido ¿qué haremos cuando el material sea escaso y la relación con elestudiante no llegue siquiera a unos mínimos exigidos?

JUSTIFICACION
Una organización en el aula abierta y flexible, donde todos puedan opinar sobre la vida que se genera en el aula, iráhaciendo crecer en los estudiantes una seguridad en sí mismos, que evidentemente, no proporciona un tipo de enseñanza en que el único que opina es el docente.
Porque es importante una buena organización...