Desarrollo Cognitivo

Educación y psicomotricidad

Durivage, Johanne (1984)

Lo expuesto en el texto por el autor se logró contrastar con lo observado durante la jornada de práctica en la escuela primaria. El autorhace énfasis en que la condición cognitiva y de aprendizaje está muy ligada a la actividad motora, una se sirve de la otra, y pone a consideración la idea de que la capacidad del individuo está en sumayoría determinada por cuestiones genéticas, pero existen factores externos que pueden favorecerla o perjudicarlas, tales como: lo social, afectivo, nutricional, etc.
Durivage, Johanne (1984) señalaque a la edad de 6 años el niño tiene noción del espacio, tiempo, lateralidad, a esta edad es capaz de representar situaciones vividas con anterioridad.
Sin embargo existen algunas perturbaciones queimpiden el pleno desarrollo educativo del educando tales como:
* Inestabilidad psicomotora: se refiere a que el niño no logra controlar sus movimientos, pueden considerarse casi involuntarios yesto no le permite un nivel de concentración.
* Debilidad psicomotora: aquí los movimientos del pequeño se consideran muy bruscos, con poca fluidez y esto no facilita que el niño se desenvuelvasatisfactoriamente en determinadas actividades.
* Psicomotricidad inhibida: el niño muestra una gran falta de seguridad que le impide ejercer experiencias motoras que le pueden permitir unaprendizaje.

Durante la observación pude comprobar la certeza de las teorías mencionadas anteriormente, pues en el grupo me tocó trabajar muy de cerca con un pequeño que no tenia facilidad motora, lo cualle generaba cierto grado de inseguridad al momento de la realización de las trabajos solicitados por el profesor, fue necesario darle acompañamiento durante mi jordana de observación, motivandoconstantemente y trabajando a su ritmo el cual era demasiado lento debido a las carencias en su desarrollo motor.
Algunos alumnos presentaban actitudes de inquietud ante las actividades, no lograban...