Desarrollo Cognitivo

TEMA 6: DESARROLLO COGNITIVO
(6-18 AÑOS)
Etapa de las operaciones concretas (7-11 años)
• Para Piaget es el punto de inflexión en el desarrollo
cognitivo.
• Se caracteriza porque es lógico,flexible y organizado.
• Esta etapa se caracteriza porque se consigue:
• Operaciones lógico-matemáticas
• Operaciones espaciales
Operaciones lógico-matemáticas
• La conservación. El niño coordinavarios aspectos en
vez de centrarse en uno sólo, se descentra y su
pensamiento es reversible.
“el agua está más baja pero el vaso es más ancho. Si lo
devuelves verás que la cantidad sigue siendo lamisma”
• Clasificación jerárquica. Son más conscientes de las
jerarquías de clasificación, ya superan el problema de la
inclusión de clases.
• Seriación. Adquieren la capacidad de ordenar items enuna dimensión cuantitativa (Longitud, peso, etc.). Se
adquiere la “inferencia transitiva”
A> que B que es > que C, luego A > que C
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Operaciones espaciales
• Distancia. La comprensión de ladistancia mejora con la
edad. Un espacio ocupado tiene el mismo valor que uno
vacío.

• Direcciones. Se llevan a cabo “rotaciones mentales”
con las que alinean su propio marco de referencia paraajustarse al de una persona que guarda otra orientación.

•

Mapas cognitivos. Adquieren la capacidad de
representarse mentalmente espacios de gran escala (su
casa, el colegio, el barrio, etc.)•

Los mapas en infantil presentan “marcas” pero
desorganizadas, en esta etapa se ordenan las “marcas
en una ruta organizada (ej. el camino hasta el colegio).
10-11 años se hacenrepresentaciones a gran escala.

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Limitaciones de la etapa.
• Funcionan de forma lógica y organizada con información
concreta. No funcionan con información abstracta que no
tiene presencia en larealidad.
• No alcanzan los principios lógicos generales y luego los
aplican a todas la situaciones. Desarrollan estos principios
para cada problema con el que se encuentran

Décalage horizontal...