Desarrollo Cognitivo

Desarrollo Cognitivo del niño de 5 a 6 anos bajo perspectiva Piagetiana, y Tres trastornos, (Autismo, Síndrome de Down y Superdotados)

ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo esta especialmente enfocado en la importancia que tienen las Investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, y como ellas intervienen, explican y fomentan, el desarrollocognitivo de un niño en la etapa de los 5 a 6 anos de edad. La teoría del desarrollo de Piaget ha sido considerada hasta el día de hoy como un aporte extraordinario no solo para la Psicología propiamente como tal, sino también para el sistema educacional actual ya que sobre sus bases, se fundan no pocos sistemas de instrucción educacional que se adaptan y toman en consideración la estructurascognitivas apropiadas a la etapas por la cual esta pasando el desarrollo intelectual del niño. Mediante la compresión del proceso del desarrollo intelectual que corresponde a la etapa de edad objeto de este trabajo (5 a 6 anos), vista desde la perspectiva y bajo los postulados de la teoría Piagetiana, podremos entender este proceso de características constructivistas y beneficiarnos a la vez con lautilización de una eficaz herramienta de ayuda para sacar el mayor provecho de las habilidades y capacidades intelectuales de los menores, fomentando e incentivando el aprendizaje mediante elementos propios, relacionados y acordes con su etapa cognitiva constituyéndose así, en un apoyo importante para el adecuado desarrollo intelectual de los niños. Para iniciar nuestro trabajo, daremos a conocer enforma sucinta, la teoría general del desarrollo cognitivo según Jean Piaget, refiriéndonos a las diferentes etapas por la que atraviesa, pero concentrándonos especialmente en describir el desarrollo cognoscitivo de los niños entre los cinco a los seis anos. Todo esto en términos comprensibles y que le permita al estudiante, asimilar la información de una manera clara, directa y duradera. Asimismo,este trabajo se enfocara en los trastornos que pueden darse durante el desarrollo del niño; concentrándose especialmente en el autismo, síndrome de Down y niños superdotados. En estos casos, se especial y explicara la importancia de una educación focalizada tanto a los niños con deficiencia mental como a aquellos que tiene un coeficiente intelectual por encima de la media general para alcanzar supotencial. 1.1 JUSTIFICACIÓN Con la realización de este trabajo se quiere llegar a conocer más en profundidad acerca de la teoría Piagetiana del desarrollo Cognitivo, con especial atención en el niño de entre 5 a 6 anos de edad. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo conocer mas acerca de la historia de este destacado psicólogo, y su valiosa contribución a lapsicología del desarrollo. En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo.

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1.2OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL Investigar y exponer lo más relevante del desarrollo del niño de cinco a seis anos de edad, en sus cinco áreas medibles del desarrollo bajo la perspectiva del desarrollo según la teoría de Jean Piaget. 1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar el concepto de desarrollo según Piaget. Describir la etapa pre−operacional del desarrollo que plantea Jean Piaget. Explicar trestrastornos que pueden afectar al niño durante esta etapa pre−operacional II. JEAN PIAGET 2.1 Biografía Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza. Fue el mayor de tres hijos de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y Rebecca Jackson. Desde muy joven mostró interés especial en la biología con una precocidad que lo distinguía de sus compañeros. Cuando egresa de la escuela...