desarrollo cognitivo

 DESARROLLO COGNITIVO





ÍNDICE

1.-DESARROLLO SENSORIOMOTOR (PIAGET)

2.- INVESTIGACIONES POSTERIORES A PIAGET
2.1 IMITACIÓN DIFERIDA (PIAGET: Y NUEVASINVESTIGACIONES)
2.2 CONSERVACIÓN DE LOS OBJETOS
2.3 PROPIEDADES FÍSICAS
2.4 CATEGORÍAS
3.- LA PERCEPCIÓN (TEORÍA PROCESAMIENTO DE LAINFORMACIÓN)
4.- LA MEMORIA (TEORÍA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN)








DESARROLLO COGNITIVO (0 – 2 AÑOS)

La palabra “cognición” significa pensamiento (en sentido amplio) eincluye: el lenguaje, el aprendizaje, la memoria y la inteligencia en los dos primeros años de vida.
Según la teoría cognitiva (desarrollado por Piaget), los pensamientos cambian con el tiempo y laexperiencia y dan forma a la conducta, actitudes y creencias, del ser. humano.
Piaget sostuvo que el desarrollo cognitivo se produce en cuatro etapas o periodos:
1º) Periodo Sensoriomotor (0 – 2 años).2º) Periodo Preoperacional (2 – 6 años).
3º) Periodo Operacional concreto (6 – 11 años).
4º Periodo Operacional formal (a partir de 12 años).

1. DESARROLLO SENSORIOMOTOR. (PIAGET)
Este periodocomienza con el nacimiento (0 años) y finaliza a los 2 años.
1.1 CARACTERÍSTICAS
- El niño utiliza los sentidos y las habilidades motoras para aprender (Piaget lo denominó inteligenciasensoriomotriz, ya que el niño utiliza los sentidos y las habilidades motoras para aprender.
- El aprendizaje es activo.
- No hay pensamiento conceptual o reflexivo.
- El pensamiento se adapta a la experiencia.El proceso de adaptación pensamiento – experiencia se produce de dos formas:
- Por asimilación: introducir nuevas experiencias que encajen o asimilen con las viejas.
- Acomodan para incluirnuevas experiencias o se acomodan para incluir nuevas experiencias.
Estos procesos de adaptación son la esencia de la inteligencia.
- El niño pasa desde comportamientos reflejos y ser un sujeto...