desarrollo cognitivo













Dedicatoria

A mis padres, a mi esposa Madeleine y a mis hijas, por su invalorable apoyo en mis estudios de Post-Grado.
Percy


A mis padres y a mis sobrinos, por su invalorable apoyo en mis estudios de Post-Grado.
JaimeAGRADECIMIENTO

Agradecemos a los docentes de la Escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo de Trujillo que nos brindaron sus enseñanzas durante los cuatro ciclos.

A los magísteres Maritza Boy Barreto, por su orientación en el desarrollo de la tesis, y Carlos Alberto LópezMarrufo, por su asesoramiento en el trabajo de investigación.

A los directivos y docentes de las instituciones educativas del Consejo Educativo Municipal de Yarinacocha, por habernos brindado su tiempo y su voluntad en la realización del presente estudio.

Gracias al Divino Redentor por darnos sabiduría y hacer realidad la culminación de nuestro trabajo de investigación.PRESENTACIÓN

Presenta al Jurado la tesis titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO DE ZONA URBANA DEL CONSEJO EDUCATIVO MUNICIPAL DEL DISTRITO DE YARINACOCHA-PUCALLPA, 2010-2011”, con la finalidad de establecer el grado de relación existente entre el clima institucional y el desempeño docente en lasinstituciones educativas del nivel secundario de la sede del estudio, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César Vallejo, para obtener el grado académico de Magíster en Educación con mención en Administración de la Educación. El documento consta de cinco capítulos: Problema de Investigación, Marco teórico, Marco metodológico, Resultados y Conclusiones y Sugerencias.Los Autores

















CONTENIDO

Página

DEDICATORIA……………………………………………………………………….…ii
AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………iii
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………….…iv
CONTENIDO…………………………………………………………………….………v
ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………………………… viii
ÍNDICE DE GRÁFICOS………………………………………………………………. ix
RESUMEN………………………………………………………………………………xABSTRACT……………………………………………………………………………...xi
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. xii

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
I.1. Planteamiento del problema……………………………….…………....14
I.2. Formulación del problema………………………………………….….…16
I.2.1. Problema general………………………………………………..16
I.2.2. Problema específicos…………………………………………..16
I.3. Justificación……………………………………………………………..…17
I.4. Limitaciones………………………………………………………….….…18
I.5.Antecedentes…………………………………………………………....18
I.5.1. Internacionales…………………………………………………….18
I.5.2. Nacionales…………………………………………………………20
I.5.3. Locales…………………………………………………………….23
I.6. Objetivos………………………………………………………………….23
I.6.1. General……………………………………………………………..23
I.6.2. Específicos………………………………………………………..23

II. MARCO TEÓRICO
II.1. Clima institucional: Marco histórico……………………………………25
II.1.1. HenryFord…………………………………………………………25
II.1.2. Frederick Taylor…………………………………………………..26
II.1.3. Henry Fayol………………………………………………………..27
II.2. Enfoques sobre el clima institucional……………………………………29
II.2.1. Teoría del comportamiento………………………………………29
II.2.2. Teoría del desarrollo organizacional……………………………31
II.3. Clima institucional: Definición…………………………………………..35
II.4. Dimensiones del climainstitucional……………………………………35
II.4.1. Estilos de comunicación………………………………………….35
II.4.2. Estilos de Liderazgo……………………………………………..39
II.4.3. Motivación…………………………………………………………42
II.4.4. Creatividad……………………………………………………….47
II.4.5. Relaciones Interpersonales……………………………………50
II.4.6. Ambiente Físico…………………………………………………52
II.5. Qué es desempeño docente……………………………………………62
II.6. Roles del...