Desarrollo cognitivo

DESARROLLO COGNITIVO
Son las habilidades y conocimientos que el niño fortalece mediante su experiencia. Es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Consta de unaserie de etapas que presentan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar.
Piaget decía que para que el niño aprendiera a hablarocupaba una inteligencia, y esta era obtenida genéticamente.
Si las experiencias y los conocimientos entran en conflicto, llevan al aprendizaje.
La teoría de Piaget describe el curso del desarrollocognitivo desde la fase de recién nacido hasta la adolescencia.

Sensorio Motriz (0 – 2 años)
Los niños van percibiendo sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo. Aprende a manipularobjetos que no pueden entender la permanencia de estos.
El niño repite experiencias que le agradan o llaman su atención. Aprende a experimentar tocando objetos y observando lo que sucede.
Al final deesta etapa comienza a tener noción de la permanencia de objetos.

Pre operacional (2 a 7 años)
Representa la realidad mediante símbolos, imitación y representaciones dramáticas. Comienza a comunicarsecon símbolos.

Operaciones concretas (7 a 11 años)
El niño ya piensa de manera lógica, comprende los conceptos aprendidos para entender y tratar el medio en el que vive. El pensamiento abstractotiene que desarrollarse todavía.

Operaciones formales (12 años en adelante)
Desarrolla una visión más abstracta y utiliza la lógica formal. Tienen la conciencia de causa-efecto, tambien son capacesde formular hipótesis para la resolución de problemas.

Implicaciones de la teoría de Piaget
No es nuevo afirmar que la psicología genética ha tenido un enorme impacto sobre la educación.Numerosos autores han destacado la influencia que esta teoría psicológica ha ejercido sobre las teorías y practicas educativas en un siglo caracterizado por la expansión de la educación hacia un número...