Desarrollo Cognitivo

Desarrollo cognitivo
Teoría de Piaget
Existen distintos estados en la comprensión del mundo, que son universales, invariables y diferentes cualitativamente en el proceso del desarrollo delpensamiento. Según Piaget, la acción es la propiedad de los seres vivos que nos permiten contactar con los objetos del mundo para poder conocerlos.
A las acciones que el niño realiza, que le permiten conocerla realidad, es lo que Piaget llama esquemas. Los esquemas son patrones organizados de conducta que permiten al niño enfrentarse con la realidad, y darle un significado. Estos esquemas, vanmodificándose a medida que este sujeto interacciona con el medio. Si la modificación del esquema es mínima, vamos a estar hablando de un proceso al que Piaget llama asimilación. Cuando el esquema se tenga quemodificar de forma considerable para conseguir lo que quiero, a esta modificación Piaget la llama acomodación.
A veces, la tensión entre el esquema adquirido y la necesidad de modificarlo es tanfuerte que produce un desequilibrio y habrá que resolver mediante el mecanismo de la equilibración para asimilar y captar las nuevas experiencias. Dice Piaget que toda actividad es impulsada por todanecesidad y a su vez toda necesidad debe ser impulsada por una necesidad. Por tanto toda actividad tiene como finalidad recuperar el equilibrio.
Habla Piaget de otras dos funciones importantes paranuestro crecimiento cognitivo:
-Nuestros esquemas están cambiando contantemente, pero necesitamos adaptarnos para sobrevivir a los cambios del entorno y al mismo tiempo necesitamos una estructura internabien organizada para interactuar con el medio.
“Palabras: esquema, asimilación, acomodación, equilibración, adaptación, organización, estructura”
La estructura es una totalidad organizada de esquemasque siguen ciertas reglas o leyes. Las estructuras cognitivas van cambiando a lo largo del tiempo de forma invariable y a esto es lo que llamamos estadios.
Existen distintos estadios en las...