Desarrollo Cognitivo

HOLA

PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN II
DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET

ALUMNOS:
-LUIS MANUEL ARRAZATE HERNÁNDEZ
-MOISÉS CHAME DE LOS SANTOS
-YASURI LÓPEZ OVALLE

La teoría del desarrollo de lainteligencia de Piaget transcurre en cuatro
etapas del desarrollo cognitivo, en la que se pueden distinguir seis estadios
de desarrollo de la inteligencia.
1.- Etapa de la Inteligencia Sensorio-motriz: 0a 24 meses
 
Agrupa los 3 primeros estadios
 
1- Estadio de los reflejos Caracterizado por :
 
- Conductas hereditarias - Conductas instintivas nutricionales, principalmente las
primeras emociones.
  2- Estadio primeros hábitos motores Caracterizado por :
 
- Las primeras percepciones organizadas - Inicio de la diferenciación de sentimientos.
 
 3- Estadio de la inteligencia sensorio-motrizCaracterizado por :
 
- Inteligencia práctica - Primeras regulaciones afectivas - Primeras relaciones afectivas
exteriores.
 
 
Esta etapa de 3 estadios, termina con la aparición del lenguaje: De 0 a 18 ó24 meses
Piaget la denominó el periodo del lactante o la etapa de la Inteligencia práctica, antes de
que se desarrolle propiamente el lenguaje y el pensamiento.
 

Según la teoría de Piaget eldesarrollo mental, cognitivo, es una
construcción continua que está marcada por el proceso de
equilibración. En este proceso Piaget distingue dos aspectos:
1 - Las estructuras variables: etapas deldesarrollo Cognitivo.
 
2 - Las funciones invariantes: necesidades-acción 
(asimilación-acomodación, las dos invariantes fundamentales
promotoras del desarrollo cognitivo)
Asimilación: para explicar el modopor el cual las personas
ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales
preexistentes, explicando el crecimiento o cambio cuantitativo de
éste.
Acomodación:  proceso mediante el cual el sujetomodifica sus
esquemas (estructuras cognitivas) para poder incorporar a esa
estructura cognoscitiva nuevos objetos. Esto puede lograrse a
partir de la creación de un nuevo esquema, o la modificación de...