DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO COGNITIVO (LENGUAJE)



LIGIA BEATRIZ PÉREZ PINEDA




PSICOLOGÍA



RUTHBELL ROMERO




UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA MAICAO
PEDAGOGÍA INFANTIL
IV SEMESTRE
2015



Desarrollo cognitivo del niño

El desarrollo cognitivo del niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. El desarrollo cognitivo infantil tiene relaciones íntimascon el desarrollo emocional o afectivo, así como con el desarrollo social y el biológico. Todos estos aspectos se encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños. Tiene que existir una base biológica sana para que las potencialidades se desplieguen así como un ambiente favorecedor y estimulante. Además el desarrollo cognitivo está sujeto a las eventualidades que puedansuceder a lo largo del crecimiento como por ejemplo enfermedades o traumatismos que afecten la estructura biológica.
Una de las teorías que explican mejor las etapas del desarrollo de la inteligencia en el niño es la de Jean Piaget. Básicamente, esta teoría explica que la inteligencia se va desarrollando primero, desde los reflejos y las percepciones. Es decir, lo que es la etapa sensorio motriz,donde el niño va experimentando acciones y desarrollando conductas, en base a la experiencia de los sentidos y su destreza motriz. Luego comienza a desarrollarse un nivel más abstracto de pensamiento, donde se va complejizando la inteligencia. Los mecanismos de la asimilación y la acomodación van logrando que el niño incorpore la experiencia y la conceptualice o interiorice.
ÁREAS DEL DESARROLLOLas personas nos desarrollamos en diferentes aéreas. Así se produce un desarrollo social, afectivo, motor, del lenguaje y del pensamiento. Todas ellas están relacionadas, el proceso de desarrollo es un proceso continuo y global. Todas las áreas están integradas en el proceso mismo de crecimiento y todas se van desarrollando de forma conjunta, interviniendo unas en otras. Es importante conocer,todas las áreas del desarrollo, en este caso nos centraremos en el desarrollo del pensamiento.
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO (del pensamiento)
Piaget divide el desarrollo del pensamiento en las siguientes etapas
1. PERIODO SENSORIOMOTOR (0-2 AÑOS)
La inteligencia de los niños y niñas es práctica, centrada en el sí mismo, y en el momento presente en el aquí y ahora. El niño se relaciona con elmundo a través de los sentidos y la acción.
A lo largo de este periodo se producen importantes adquisiciones, la acción de los bebés evoluciona desde los reflejos innatos, que se convierten en hábitos. Poco después aparecen las reacciones circulares acciones encaminadas a mantener un resultado y con estas los primeros esquemas mentales. Más adelante el bebé se interesa por el mundo exterior ydescubre los procedimientos como forma de reproducir hechos y de esta manera elabora acciones intencionadas. Al finalizar el periodo, adquiere la capacidad de representación, esto es el concepto de constancia de objeto, es decir busca el objeto escondido, sabe que está presente aunque no lo tenga a simple vista, hace una representación mental del mismo.

2. PENSAMIENTO PREOPERACIONAL (2 A 7 AÑOS).
Seproduce un avance en la forma de pensar. En esta etapa se produce un adelanto extraordinario en la actividad representacional y aparece la función simbólica, los niños y niñas utilizan símbolos para representar objetos, lugares y personas, puede retroceder y avanzar en el tiempo. El pensamiento va más allá de los actos y los hechos inmediatos. Pero en esta etapa el pensamiento es todavíarudimentario.

Características:
Egocentrismo. Los niños y niñas, entienden todo lo que pasa a su alrededor partiendo de sí mismos. Ellos son el centro de todo lo que ocurre. Son incapaces de ponerse en el lugar de otras personas. Son incapaces de distinguir los puntos de vista propios de los de los otros. No son conscientes de otras perspectivas. Incapacidad para conservar. No comprenden que ciertas...