Desarrollo Cognocitivo Del Adol
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
ecenteJanette Orengo Puig,Ed.D
Período entre los 11 a 19 o 20 años de edad. Los adolescentes se ven diferentes. En muchos adolescentes su pensamiento es inmaduro en algunossentidos,otros tienen la capacidad de razonamiento abstracto y de sofisticados juicios morales,y pueden planificar el futuro de manera más realista.
Los adolescentes entran en la etapa de más alto nivel depensamiento cognitivo, la de operaciones formales. Pueden: Comprender el tiempo histórico y el espacio Utilizar símbolos para representar símbolos Aprenden álgebra y cálculo Piensan en lo quepodría ser Imaginan posibilidades y someten hipótesis
Capacidad que permite desarrollar,considerar y someter a prueba hipótesis. Le da una herramienta para resolver problemas,desdearreglar el auto de la familia hasta construir una teoría política como la hizo Nelson Mandela.
Para los 16-18 años ,la persona joven promedio conoce cerca de 80,000 palabras. Con lallegada del pensamiento abstracto los adolescentes pueden definir y analizar abstracciones tales como:amor,justicia y
libertad.
Es más frecuente emplear términos para expresar relaciones lógicastales como:sin
embargo,por el contrario,en todo caso,etc.
Se vuelven más conscientes de palabras con diferentes significados como:ironías,juegos de palabras y metáforas. Asumenposturas o perspectivas sociales. Hablan un lenguaje diferente con sus pares.
Cambio estructural-la capacidad de la memoria de trabajo aumenta considerablemente. La información almacenada en lamemoria a largo plazo puede ser: 1. Declarativa-todos los hechos adquiridos 2. Procedimental-procesos adquiridos 3. Conceptual-comprensión interpretativa Cambio funcional-incremento continuo en lavelocidad de procesamiento y desarrollo adicional en la función ejecutiva
Niveles y Etapas de Kohlberg Nivel I -Moral preconvencional-control es externo y
se obedecen las reglas a fin de obtener...
Período entre los 11 a 19 o 20 años de edad. Los adolescentes se ven diferentes. En muchos adolescentes su pensamiento es inmaduro en algunossentidos,otros tienen la capacidad de razonamiento abstracto y de sofisticados juicios morales,y pueden planificar el futuro de manera más realista.
Los adolescentes entran en la etapa de más alto nivel depensamiento cognitivo, la de operaciones formales. Pueden: Comprender el tiempo histórico y el espacio Utilizar símbolos para representar símbolos Aprenden álgebra y cálculo Piensan en lo quepodría ser Imaginan posibilidades y someten hipótesis
Capacidad que permite desarrollar,considerar y someter a prueba hipótesis. Le da una herramienta para resolver problemas,desdearreglar el auto de la familia hasta construir una teoría política como la hizo Nelson Mandela.
Para los 16-18 años ,la persona joven promedio conoce cerca de 80,000 palabras. Con lallegada del pensamiento abstracto los adolescentes pueden definir y analizar abstracciones tales como:amor,justicia y
libertad.
Es más frecuente emplear términos para expresar relaciones lógicastales como:sin
embargo,por el contrario,en todo caso,etc.
Se vuelven más conscientes de palabras con diferentes significados como:ironías,juegos de palabras y metáforas. Asumenposturas o perspectivas sociales. Hablan un lenguaje diferente con sus pares.
Cambio estructural-la capacidad de la memoria de trabajo aumenta considerablemente. La información almacenada en lamemoria a largo plazo puede ser: 1. Declarativa-todos los hechos adquiridos 2. Procedimental-procesos adquiridos 3. Conceptual-comprensión interpretativa Cambio funcional-incremento continuo en lavelocidad de procesamiento y desarrollo adicional en la función ejecutiva
Niveles y Etapas de Kohlberg Nivel I -Moral preconvencional-control es externo y
se obedecen las reglas a fin de obtener...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.