desarrollo cognoscitivo en la adultez tardía
Páginas: 4 (853 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2013
Desarrollo cognoscitivo
En la edad adulta la cognición constituye un proceso multidimensional. Dixon y Cohen (2003). Debemos considerar que algunas de las dimensiones
En esta etapa de la vidaalgunas de las habilidades tienden a mejorar y otras se declinan; la velocidad de los procesos mentales y el razonamiento abstracto, por ejemplo, declinan en la vejez; pero algunos aspectos delpensamiento práctico e integrador tienden a mejorar.
MEDICION DE LA INTELIGENCIA EN LOS ANCIANOS:
Esta medición es complicada ya que diversos problemas físicos y psicológicos disminuyen sus puntuacionesen las pruebas subestimando su inteligencia. Ellos rinden mejor a estas pruebas cuando están más descansados y con buena condición física.
Los problemas neurofisiológicos, la elevada presiónsanguínea u otros trastornos cardiovasculares que afectan el flujo sanguíneo al cerebro, interfieren con el desempeño cognoscitivo. Sands y Meredith (1992); Schaie( 1990).
Para medir la inteligencia de losancianos los investigadores usan la Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS). Las puntuaciones arrojan un CI verbal, un CI de ejecución y uno total.
Los ancianos tienden adiferenciarse de los adultos jóvenes por el resultado que obtienen en las pruebas no verbales (como identificar la parte faltante de un dibujo, completar un laberinto) por la disminución notoria de suspuntuaciones, caso contrario con las pruebas verbales que solo presenta una disminución ligera. Esto se denomina patrón clásico de envejecimiento.
CAMBIOS EN LAS HABILIDADES DE PROCESAMIENTO:
Lashabilidades usadas para el aprendizaje y la adquisición de nuevas destrezas tienden a declinar en los ancianos. Craik y Salthouse (2000).
Las capacidades cognoscitivas y el proceso de información piensanque se hace más lento debido a que el sistema nervioso central se hace más lento. En cambio las capacidades de razonamiento, las habilidades espaciales y la memoria no declinan con tanta rapidez....
En la edad adulta la cognición constituye un proceso multidimensional. Dixon y Cohen (2003). Debemos considerar que algunas de las dimensiones
En esta etapa de la vidaalgunas de las habilidades tienden a mejorar y otras se declinan; la velocidad de los procesos mentales y el razonamiento abstracto, por ejemplo, declinan en la vejez; pero algunos aspectos delpensamiento práctico e integrador tienden a mejorar.
MEDICION DE LA INTELIGENCIA EN LOS ANCIANOS:
Esta medición es complicada ya que diversos problemas físicos y psicológicos disminuyen sus puntuacionesen las pruebas subestimando su inteligencia. Ellos rinden mejor a estas pruebas cuando están más descansados y con buena condición física.
Los problemas neurofisiológicos, la elevada presiónsanguínea u otros trastornos cardiovasculares que afectan el flujo sanguíneo al cerebro, interfieren con el desempeño cognoscitivo. Sands y Meredith (1992); Schaie( 1990).
Para medir la inteligencia de losancianos los investigadores usan la Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS). Las puntuaciones arrojan un CI verbal, un CI de ejecución y uno total.
Los ancianos tienden adiferenciarse de los adultos jóvenes por el resultado que obtienen en las pruebas no verbales (como identificar la parte faltante de un dibujo, completar un laberinto) por la disminución notoria de suspuntuaciones, caso contrario con las pruebas verbales que solo presenta una disminución ligera. Esto se denomina patrón clásico de envejecimiento.
CAMBIOS EN LAS HABILIDADES DE PROCESAMIENTO:
Lashabilidades usadas para el aprendizaje y la adquisición de nuevas destrezas tienden a declinar en los ancianos. Craik y Salthouse (2000).
Las capacidades cognoscitivas y el proceso de información piensanque se hace más lento debido a que el sistema nervioso central se hace más lento. En cambio las capacidades de razonamiento, las habilidades espaciales y la memoria no declinan con tanta rapidez....
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