Desarrollo comunicativo y de lenguaje en individuos con discapacidad motriz
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2010
:::DESARROLLO COMUNICATIVO Y DE LENGUAJE EN INDIVIDUOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ:::
Los alumnos con discapacidad motora pueden presentar problemas en la comunicación por dificultades en laarticulación, en la comprensión o por falta de desarrollo en los códigos de comunicación. Estas perturbaciones producen los problemas de aprendizaje que presentan estos alumnos en las áreas de lectura oral,escritura y matemática. Los trastornos de la comunicación pueden ocasionar alteraciones en el desarrollo cognitivo, el social y el de la personalidad.
Si un alumno carece de lenguaje oral habrá quetener en cuenta las diferentes modalidades expresivas que puede utilizar para comunicarse. Se utilizan para posibilitar la comunicación sistemas alternativos o suplementarios: lengua de señas, métodoBliss, Tableros de comunicación que en cualquier caso deben ser brindados por los especialistas.
COMUNICACIÓN
Las dificultades en la comunicación se relacionan con las perturbaciones del habla y dellenguaje; estas alteraciones no son independientes y pueden coexistir en una misma persona. Las dificultades se relacionan con la posibilidad de intercambiar pensamientos, sentimientos, opiniones einformación de forma acertada y eficiente de tal manera que los interlocutores le puedan entender.
HABLA
Las disartrias (errores de la articulación de las palabras) son muy frecuentes debido a:
•Respiración irregular, insuficiente e incoordinada
• Espasticidad o no coordinación de los músculos orofaciales
• Falta de coordinación entre la respiración y la articulación
• Deficiencia delcontrol auditivo y visual
• Trastornos intelectuales y emotivos
• Problemas de lateralidad
Se pueden observar defectos en la articulación de fonemas aislados, de palabras, o en el ritmo. En ocasioneslos intentos de hablar van acompañados de esfuerzos incoordinados no sólo de los órganos fonadores sino de todo el cuerpo. En este aspecto es fundamental la retroalimentación constante, inducir al...
Los alumnos con discapacidad motora pueden presentar problemas en la comunicación por dificultades en laarticulación, en la comprensión o por falta de desarrollo en los códigos de comunicación. Estas perturbaciones producen los problemas de aprendizaje que presentan estos alumnos en las áreas de lectura oral,escritura y matemática. Los trastornos de la comunicación pueden ocasionar alteraciones en el desarrollo cognitivo, el social y el de la personalidad.
Si un alumno carece de lenguaje oral habrá quetener en cuenta las diferentes modalidades expresivas que puede utilizar para comunicarse. Se utilizan para posibilitar la comunicación sistemas alternativos o suplementarios: lengua de señas, métodoBliss, Tableros de comunicación que en cualquier caso deben ser brindados por los especialistas.
COMUNICACIÓN
Las dificultades en la comunicación se relacionan con las perturbaciones del habla y dellenguaje; estas alteraciones no son independientes y pueden coexistir en una misma persona. Las dificultades se relacionan con la posibilidad de intercambiar pensamientos, sentimientos, opiniones einformación de forma acertada y eficiente de tal manera que los interlocutores le puedan entender.
HABLA
Las disartrias (errores de la articulación de las palabras) son muy frecuentes debido a:
•Respiración irregular, insuficiente e incoordinada
• Espasticidad o no coordinación de los músculos orofaciales
• Falta de coordinación entre la respiración y la articulación
• Deficiencia delcontrol auditivo y visual
• Trastornos intelectuales y emotivos
• Problemas de lateralidad
Se pueden observar defectos en la articulación de fonemas aislados, de palabras, o en el ritmo. En ocasioneslos intentos de hablar van acompañados de esfuerzos incoordinados no sólo de los órganos fonadores sino de todo el cuerpo. En este aspecto es fundamental la retroalimentación constante, inducir al...
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