Desarrollo de “Interrogatorio guía para comprender el significado, sentido y marco referencial del preescolar”.

1. Aprender a conocer como:

Medio: comprender al mundo que lo rodea, al menos lo suficiente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.

Fin: Placer de conocer, comprender y descubrir.

2. Aprende a hacer es de suponer para los estudiantes de preescolar es desarrollar humanos con la capacidad solucionar diversas situaciones y problemas ya trabajar en equipo.

3. Los niños y las niñas empiezan a obtener e incorporar su información a partir de la observación y experimentación.

4. El reto de los docentes de preescolar frente al enseñar a “aprender a hacer” es contribuir en la formación de los niños y las niñas como ciudadanos reconocidos y sujetos plenos de derechos.

5. La doble tarea de enseñar a vivir juntos consiste en eldescubrimiento del otro que enseña sobre la diversidad de la especie humana y contribuye a una toma de conciencia de las semejanzas, diferencias y la interdependencia. La otra tarea es el descubrimiento del otro para el conocimiento de uno mismo con objetivo de conocer quién es.

6. Debemos enseñarles de una manera lúdica los valores especialmente la solidaridad puesto que es uno de los masimportantes ya que estamos inmersos en una sociedad afectada en muchos aspectos para esto podemos realizar juegos donde le permita al niño interactuar con otros de tal modo que estos se apoyen mutuamente con un objetivo claro.

7. Seria necesario proponer una pedagogía educativa con pertinencia cultural de tal modo que el proceso pedagógico reconozca una historia de vida y significaciones de cadauno de los niños que acuden al preescolar así como sus familias.

8. Los factores que afectan al niño en su desenvolvimiento dentro de los grupos que pertenece son los conjuntos de creencias, valores, lenguaje, objetos, situaciones y expectativas.

9. Las niñas y los niños son afectados por las interacciones con sus padres, familia y demás miembros de su comunidad.

10. Depende de lasoportunidades y experiencias de interacción y aprendizaje que el medio proporciona a los niños y a las niñas.

11. Para poder lograr una perspectiva integral en necesario afectar la comunidad en general e incidir sobre las expectativas y creencias de los pobladores para afectar positivamente la cultura sobre la infancia y obtener cambios perdurables y generalizados en las prácticas de crianza al iguales necesario comprender al niño como una unidad total.

12. La educación preescolar se basa en unos principios científicos y tiene en cuenta la maduración, el desarrollo y la socialización de niños y niñas.

13. Si no se cumple con los lineamientos curriculares esta afectando la enseñanza del infante en su desarrollo como persona puesto que no lo estamos guiando por un proceso el cual debeseguir para ser un ciudadano que se responsabilice de su destino con el fin de contribuir al progreso de la sociedad en que vive.

14. Consiste en un equilibrio de comprensión donde el niño se sienta conocido, valorado, estimulado, y cómodo.

15. Consiste en que el niño inicie un proceso de crecimiento en el ámbito de todas las dimensiones de su desarrollo para percibirse como parte de unconjunto concreto.

16. Como docentes debemos ser neutrales con los niños y niñas de tal modo que ellos no sientan afectados por el trato del docente y así crear un ambiente entre ellos de igualdad para que ellos mismos descubran el valor de la diversidad.

17. Consiste en que el niño desarrolle actitudes de seguridad, autoestima superioridad a través del trabajo en grupo para que conozcan sushabilidades y capacidades.

18. Las principales tareas de preescolar son; tener una buena atención individualizada en el grupo y favorecerle el desarrollo personal al máximo de las posibilidades de cada individuo, iniciar el desarrollo de pertenencia a un colectivo diverso de principio, condicionar la equidad y educar a los niños y niñas para la vida, para formar ciudadanos libres, democráticos y...