Desarrollo de competencias en educacion basica

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

¿Desarrollo de competencias en la educación básica o incorporación al campo laboral? Armando Vega Ruiz

Mi tema es “El desarrollo de competencias en la educación básica o incorporación al campo laboral”, para abordar dicha temática considera necesario hacer una breve reseña del por qué en la (s) últimas décadas las competencias se hanconvertido en el soporte del discurso educativo. ¿Es realmente un propósito educativo? o el recurso para legitimar el neoliberalismo desde el campo pedagógico. El término competencia se emplea en diversos países como son: Estados Unidos (EU), la Unión Europea (UE), en los países de Europa del Este, América Latina (AL); en todas partes. La hipótesis que guía esta presentación, es que: primero, lascompetencias no son una novedad en el campo educativo; segundo, han sido adoptadas como recurso para legitimar un nuevo modelo de desarrollo hacia la globalización; en este sentido, y frente a los cambios que presenta la economía mundial, pueden constituir mayor desventajas para los países como México.

Las competencias y las exigencias laborales del capitalismo
La revisión del tema permite decirque el tratamiento de las competencias es reciente (la última década del siglo XX). La primera mención fue en EU en 1992, cuando la Secretaria de Trabajo conformó una comisión de expertos para elaborar el documento «Lo que el trabajo requiere de las escuelas».1 Donde se menciona que el sistema educativo debe proporcionar un conjunto de destrezas para que los estudiantes enfrenten los retos delmundo del trabajo: mejoramiento de la calidad de la educación que apunte a la formación de competencias prácticas para el mercado laboral y así serán más competitivos en el mercado mundial. Recalca que el alto
1 Nótese que el informe es elaborado por la Secretaria de Trabajo y no la Secretaria de Educación lo que 

muestra desde un principio quién determina la importancia de las competencias.¿Desarrollo de competencias en la educación básica o incorporación al campo laboral?
Armando Vega Ruiz
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rendimiento en las empresas se debe desarrollar con nuevos métodos que combinen las exigencias de las tecnologías con las destrezas del trabajador.

Neoliberalismo educativo: Lucha a muerte entre competentes e incompetentes
Enlengua castellana, el término competencias tiene por lo menos tres acepciones: un sujeto tiene aptitud para algo (para la música, el arte, los idiomas); determinada situación tiene o no que ver con alguien (le compete o no le compete); y, hace alusión a enfrentamiento, lucha o disputa (como cuando se habla de una competencia deportiva). Sin embargo, el Banco Mundial (BM) y otros organismos delcapitalismo actual las asumen específicamente en el terreno de la economía mundial. Para asumir esa competencia a muerte entre países, empresas e individuos se hace necesario modificar los sistemas educativos nacionales para ponerlos en consonancia con los cambios económicos y laborales de los últimos tiempos. Este enfoque de competencias exalta las doctrinas pedagógicas que proponen un conjunto integradoy funcional de saberes, que permita, ante una serie de situaciones, adaptarse, resolver problemas y realizar proyectos»- frente al conocimiento». En estos instantes ya no sería importante poseer una cultura común, puesto que lo crucial es acceder a nuevos saberes y responder ante situaciones imprevistas. Luego entonces puede concluirse que la educación se ha convertido en un artículo mercantilcomo los automóviles o los teléfonos celulares, dominado por la lógica del mercado donde los resultados deben ser reducidos a «indicadores de desempeño» estandarizados, que midan el grado de adiestramiento («competencias») que han adquirido los usuarios (estudiantes) para ser competitivos. El desarrollo de competencias debiera conducir a la construcción de aprendizajes significativos, como sucede...