Qué aspectos se deberían identificar para seleccionar la estrategia que permita motivar y mantener el interés de sus aprendices en el curso que orienta.

La aplicación práctica de conocimiento y la destreza requieren aprender más allá de la adquisición primaria. La característica singular de la competencia es la demostración efectiva y creativa y el despliegue del conocimiento y las destrezas en situaciones particulares, las cuales pueden ser sociales de índole general, como tambiénprofesionales de índole específico. La competencia integra actitudes, emociones, valores y un sentido de auto-eficacia del aprendiente, como también un conocimiento declarativo y procedimental. El desarrollo de competencias se refiere a los procesos de tutelar la aplicación del conocimiento a una serie de tareas, para lo que comúnmente se requiere la práctica y la reflexión. Algunos aspectos de la actuación en situaciones específicas pueden depender de las características individuales, y no delaprendizaje. La competencia implica también el nivel hasta donde el aprendiente puede reconocer sus limitaciones y planificar
para trascenderlas por medio de un aprendizaje mayor o de más alcance. Además, dado que el conocimiento y las destrezas básicas se pueden describir en forma más o menos independiente del contexto, es esencial, para poder describir la competencia, explicitar el rango de contextos dentro del cual el aprendiente puede demostrar su competencia. Los resultados de la competenciase pueden enunciar de la siguiente forma: “En un rango especificado de circunstancias, un aprendiente será capaz de….”

Cómo definir un plan de mejoramiento que permita que un aprendiz pueda alcanzar los resultados de aprendizaje definidos en el curso

os hallazgos en este siglo en el ámbito de la psicología cognitiva y la educación han cambiado de manera significativa la representación que se tenía del estudiante y de sus posibilidades de aprendizaje. La investigación en las áreas de [continua]

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