Desarrollo De Habilidades Para El Manejo De Tecnologia
Páginas: 3 (608 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2011
Desarrollo de habilidades para el manejo de tecnología
Modelos para la enseñanza de habilidades de información
Para el abordaje de este tema, se asumirá la clasificación realizada porRuiz-Velasco Sánchez (2000) referente a los modelos existentes para la enseñanza de habilidades de información:
El Modelo Marland
Los investigadores que desarrollaron dicho modelo identificaron nuevepreguntas que los usuarios manejan más comúnmente. Por ejemplo, ¿Qué necesito hacer? Locual es equivalente a formular y analizar necesidades. Las preguntas y sus equivalentes declaraciones terminancon un ¿Qué he logrado?
El Modelo Big Six
En este modelo, se identifican seis pasos que los estudiantes necesitan, para desarrollar sus habilidades de información. Estos incluyen desde ladefinición de la tarea, hasta la evaluación. Eisenberg y Berkovitz (1995)
El Modelo Kuhlthan
Identifica no sólo los pasos claves que los estudiantes tienen que realizar para desarrollar lasdestrezas que les permitirán recuperar información, sino también el sentir de los estudiantes cuando ellos están dedicados a la búsqueda de información. Kuhlthan, Carol. (2001),
El Modelo PLUS
Estemodelo desarrollado por el investigador escocés James Harring incorpora los elementos anteriores, pero pone mayor énfasis en habilidades del pensamiento y en la auto-evaluación. Y establece trescategorías (Propósito, localización y uso) para agrupar las diferentes habilidades. Herrings, J.(1999)
Propósito
• Habilidades cognitivas para identificar el conocimiento existente
• Habilidades depensamiento tales como lluvia de ideas o concepto de mapeo.
• Habilidades para identificar recursos de información.
Localización
• Habilidades para localizar información, tales comoencontrar información en catálogos de biblioteca, libros, revistas, periódicos, CD-ROM´s e información en línea (computadora).
• Habilidades de selección, evaluando la relevancia de los recursos de...
Modelos para la enseñanza de habilidades de información
Para el abordaje de este tema, se asumirá la clasificación realizada porRuiz-Velasco Sánchez (2000) referente a los modelos existentes para la enseñanza de habilidades de información:
El Modelo Marland
Los investigadores que desarrollaron dicho modelo identificaron nuevepreguntas que los usuarios manejan más comúnmente. Por ejemplo, ¿Qué necesito hacer? Locual es equivalente a formular y analizar necesidades. Las preguntas y sus equivalentes declaraciones terminancon un ¿Qué he logrado?
El Modelo Big Six
En este modelo, se identifican seis pasos que los estudiantes necesitan, para desarrollar sus habilidades de información. Estos incluyen desde ladefinición de la tarea, hasta la evaluación. Eisenberg y Berkovitz (1995)
El Modelo Kuhlthan
Identifica no sólo los pasos claves que los estudiantes tienen que realizar para desarrollar lasdestrezas que les permitirán recuperar información, sino también el sentir de los estudiantes cuando ellos están dedicados a la búsqueda de información. Kuhlthan, Carol. (2001),
El Modelo PLUS
Estemodelo desarrollado por el investigador escocés James Harring incorpora los elementos anteriores, pero pone mayor énfasis en habilidades del pensamiento y en la auto-evaluación. Y establece trescategorías (Propósito, localización y uso) para agrupar las diferentes habilidades. Herrings, J.(1999)
Propósito
• Habilidades cognitivas para identificar el conocimiento existente
• Habilidades depensamiento tales como lluvia de ideas o concepto de mapeo.
• Habilidades para identificar recursos de información.
Localización
• Habilidades para localizar información, tales comoencontrar información en catálogos de biblioteca, libros, revistas, periódicos, CD-ROM´s e información en línea (computadora).
• Habilidades de selección, evaluando la relevancia de los recursos de...
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