desarrollo de la empatia






Desarrollo de la empatía, asertividad e identificación de la metaintención.





Integrantes:

Cintia Vargas
Marcela soto
Arlette shaffert
Catherine Ramírez
Lidia Zúñiga

Profesora:
Margarita subiabre

Fecha:
27 de mayo 2013






INDICE


Pagina 1 Portada

Pagina 2 índice

Pagina 3 empatía

Pagina 4desarrollo de empatía

Pagina 5 desarrollo de empatía

Pagina 6 asertividad

Pagina 7 desarrollo de asertividad

Pagina 8 principios básicos de asertividad

Pagina 9 ventajas de ser asertivo

Pagina10 identificación de la metaintención

Pagina11 desarrollo de la identificación de la metaintención

Pagina 12 bibliografíaEmpatía















Empatía

Aunque todas las personas nacemos con la capacidad para ser empáticos, la empatía es algo que también debe enseñarse a los hijos.
Así pues, son las madres y padres y, en general, cualquier persona que se relacione con los niños, quienes pueden ayudarle a desarrollar esa capacidad de empatía o, por el contrario, frustrarla creando niñosdemasiado centrados en sí mismos.
Aunque alrededor de los dos años de edad, ya pueden encontrarse en los niños ciertos comportamientos que podrían llamarse empáticos, como dar su juguete a alguien a quien ve llorar, no es probable que realmente compartan la emoción de la otra persona.
Sobre los cuatro años, los niños comienzan a asociar sus emociones con los sentimientos de los demás, y son capacesde sentir el dolor que sienten otros.
Lo que puede que no hagan muy bien a esta edad es responder de una manera apropiada ante el dolor ajeno.
Por ejemplo, un niño que ve que otro se ha golpeado y está llorando puede ir a consolarlo al sentir su dolor, pero otro puede golpearle porque siente el dolor de otro niño y se siente mal, considerando al otro como la fuente de su malestar.
Por tanto,es tarea de padres y madres enseñarles tanto a ponerse en el lugar de los demás como a responder de manera adecuada.
Si tu hija de 4 años grita al pasar "¡Mira que hombre tan feo!" puedes aprovechar la ocasión para explicarle que no debe decir eso porque ese hombre puede sentirse mal y preguntarle: ¿A que a ti no te gustaría que te dijeran que eres feo?


Si un niño inflige algún daño a otroniño a un animal, regañarle sin más o decirle "estate quieto", no es suficiente para ayudarle a ser más empático.

Es necesario hacer que se ponga en el lugar del otro, que entienda que le ha hecho daño y preguntarle cómo se sentiría él o ella si alguien le hiciera eso.
A partir de los 5 años, se pueden usar también situaciones hipotéticas para desarrollar la empatía de los niños.
Y a partirde los ocho años ya son capaces de entender que una persona puede sentir algo diferente a lo que sentiría él o ella en la misma situación, de manera que puedes ayudarle a tu hijo a desarrollar este aspecto más complejo de la empatía preguntándole, por ejemplo, que cree que sentirían cada uno de sus amigos en diversas situaciones (por ejemplo, al hablar en clase, antes de un examen, si alguien lesllama tontos, etc.).
Otro concepto que encontramos de empatía igual nos dice que es un estado mental en que uno mismo se identifica o siente en el mismo estado de ánimo que otra persona o grupo.
Cada uno tiene expectativas respecto al otro. Cuando desarrollamos expectativas respecto de los demás, cuando somos capaces de predecir cómo se comportará tal o cual persona, estamos ejerciendo laempatía.













Asertividad

Asertividad


Los expertos en comunicación asocian la asertividad a la madurez. La persona asertiva logra establecer un vínculo comunicativo sin agredir a su interlocutor, pero tampoco sin quedar sometido a su voluntad.
Por lo tanto, puede comunicar sus pensamientos e intenciones y defender sus intereses.

La asertividad tiene que ver con...