DESARROLLO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA1

Desarrollo de la intervención pedagógica
i. Presentación del proceso

DATOS DE LA INSTITUCIÓN:
NONBRE DE LA INSTITUCIÓN: DIF DE Atizapán.
Dirección:
Teléfono:

DATOS DE LA ESTRATEGÍA
NOMBRE: TDA- H UNA CONDICIÓN DE VIDA NO UN PROBLEMA.
HORARIO: JUEVES DE 10:00 A.M – 2:00 P.M.
TOTAL DE HORAS: 4 HRS.

RESPONSABLE ADMINISTRATIVO

NOMBRE: ISABEL CORRAL
CARGO: LICENCIADA
SUPLENTE: JAZAEL JIMENEZMARTÍNEZ
CARGO: COORDINADOR

RESPONSABLE DEL PROYECTO

NOMBRE: ELIZABETH PEREZ MORALES

RESPONSABLES DEL DISEÑO /
LINEAS DE ACCIÓN
NOMBRE (S): AVILA ROSAS, MARIANA / MARTÍNEZ FLORES, MARIELA.

ÁREA PSICOPEDAGÓGICA
DESCRIPCIÓN
SE PRETENDE GENERAR UNA PROPUESTA QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS LAS NIÑAS QUE PRESENTAN TDA- H.






Justificación de la estrategia:
La escuela estádejando de ser patrimonio de la sociedad mexicana, está dejando de responder a las necesidades de los educandos, sobre todo de aquellos que no responden al término “normal” , el cual , tendríamos que preguntarnos , ¿ a qué consideran normal las instituciones ?
Se debe de apostar por una educación que respete la diversidad, la identidad, las capacidades de cada uno de los alumnos, que serespete su ritmo de aprendizaje, una educación que reconozca al otro: su historia de vida, sus experiencias.
Dicho padecimiento representa uno de los problemas más frecuentes en jóvenes y niños en edad adulta, esta patología está presente en todos los niveles escolares y representa un gran impacto en su desarrollo individual y social del sujeto educando principalmente se presenta en mayor cantidad enhombres que en mujeres.
Los docentes no se encuentran capacitados para tratar esta problemática, por lo que estos niños son excluidos y marginados debido al poco conocimiento se cuenta sobre este o en el peor de los casos realizar un falso diagnóstico sobre los sujetos educandos que no se apegan a la “normalidad” del grupo .
Consideramos menester, la creación de contenidos que sean adaptados a lasnecesidades de los alumnos, sabemos que no es una tarea fácil y que más bien es compleja, de arduo trabajo, donde el docente se pone a prueba así como a sus conocimientos, sin embargo apostamos por la re construcción de un modelo nuevo de educación que responda a las necesidades de los individuos, respetándolos.
Por ende, el proyecto de TDA- H nos hace dar cuenta de lo importante de crear unapropuesta que responda a las necesidades educativas de los niños , las niñas que presentan esta condición.
Este proyecto educativo es pertinente por que en México se ve como una enfermedad a la cual hay que medicar sin saber los riesgos que podrías traer consigo.
Dicho padecimiento representa uno de los problemas más frecuentes en jóvenes y niños en edad adulta, esta patología está presente entodos los niveles escolares y representa un gran impacto en su desarrollo individual y social del sujeto educando principalmente se presenta en mayor cantidad en hombres que en mujeres.
Objetivos específicos:

Desarrollar en el sujeto la capacidad de la concentración así como trabajar con su atención y capacidad lógica
Fortalecer la memoria visual a través de las imágenes.
Desarrollar lashabilidades necesarias para el área de español: escritura, comprensión lectora. A través de diferentes ejercicios que guíen su aprendizaje.
Desarrollar las habilidades necesarias para el área de matemáticas a través de diferentes ejercicios que guíen su aprendizaje.

Recursos humanos, materiales y económicos

Recursos humanos
Rol
Lic. Isabel Corral
Encargada del cumplimiento del proyecto.
Asesoramientoen la parte psicológica.
Jazael Jiménez Martínez
Coordinador
Ávila Rosas, Mariana/ Martínez Flores Mariela.
Responsables de generar y llevar a cabo el proyecto.

Recursos materiales
Textos que hablen acerca del TDA-H, desde una visión educativa.
Textos con contenido educativo, en el área de español y matemáticas.
Copias en la reproducción de textos
Sitios WEB sobre el TDA- H.
Videos sobre el...