desarrollo de los niños sordos

DESARROLLO Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS SORDOS.

Las propias personas sordas han reclamado su papel en los estudios sobre ellos y han aportado reflexión sobre su propia experiencia.
Existen aún dos controversias históricas: el sistema de comunicación más adecuado para la educación de los niños sordos y el tipo de escolarización más positivo.

Tipo de sordera según la localización de lalesión.-
Una sordera o deficiencia auditiva es cualquier alteración producida tanto en el órgano de la audición como en la vía auditiva.
En función del lugar donde se halla la lesión se distinguen tres tipos:
Sordera conductiva o de transmisión: la zona lesionada se sitúa en el oído externo o el oído medio., lo que dificulta la transmisión de ondas hasta el oído interno. El trastorno sueleser debido a otitis, a malformaciones o a ausencia de pabellón auditivo. En el oído medio el trastorno suele ser debido a traumatismos que provocan la perforación del tímpano o a malformaciones genéticas. Las sorderas conductivas no son graves ni duraderas y pueden ser tratadas quirúrgicamente. Producen una alteración cuantitativa de la audición. No tienen graves consecuencias para la adquisicióndel lenguaje oral.
Sordera neurosensorial o de percepción: El área dañada se sitúa en el oído interno o en la vía auditiva hacia el cerebro (vía nerviosa). Puede ser de origen genético o producido por una intoxicación medicamentosa, por infecciones (meningitis) o por alteraciones vasculares y de los líquidos linfáticos del oído interno. Este tipo de sordera no sólo afecta a la cantidad de laaudición sino también a la calidad de la misma. Esto significa que se oye menos y además lo que se oye suele estar distorsionado porque se pierde audición en determinadas bandas de frecuencia y no en otras. Suelen ser sorderas permanentes, pero en la actualidad se esta desarrollando la técnica del implante coclear, que es una técnica que abre enormes posibilidades en el universo de las personassordas.


Los implantes cocleares.-
El implante coclear supone, por medio de una operación, la introducción en el oído interno de un dispositivo electrónico que transforma los sonidos en estimulación eléctrica que actúa sobre las aferencias del nervio colear. De esta forma las personas sordas reciben una sensación auditiva y, en el mejor de los casos y a través de un lento proceso dereeducación, consiguen discriminar el lenguaje.

Sordera mixta: Cuando las áreas dañadas son tanto el oído interno o la vía auditiva como el canal auditivo externo o medio, existe una sordera mixta. Su origen puede ser debido a una de las causas propias de la sordera neurosensorial o a una confluencia de causas propias de cada tipo de sordera. El tratamiento de las sorderas mixtas es el que se derivade cada uno de los dos tipos que engloba, aunque podemos afirmas que la presencia de sordera neurosensorial exigirá un enfoque más educativo.

Etiología de la sordera.-
Hay dos grandes tipos de causas: Las de base hereditaria y las adquiridas, aunque aproximadamente un tercio de las personas sordas el origen de su sordera no ha podido ser diagnosticado con exactitud. En este caso se denominade origen desconocido.
Clasificación de la pérdida auditiva.-

Pérdida ligera
De 20 a 40 dB
Perdida media
De 40 a 70 dB
Pérdida severa
De 70 a 90 dB
Pérdida profunda
Superior a 90 dB

La pérdida auditiva se evalúa por la intensidad de la misma en cada uno de sus oídos en diversas frecuencias. El grado de pérdida auditiva se clasifica en ligero, medio, severo y profundo. (véase cuadroanterior)



Correspondencias aproximadas de la intensidad del sonido:

20 dB
Habla en cuchicheo
40 dB
Habla suave
60dB
Conversación normal
80dB
Tráfico ruidoso
100 dB
Perforadora
120 dB
Reactor

Desde el punto de vista educativo se suele ralizar una clasificación más amplia, de acuerdo con las necesidades educativas de los alumnos: hipoacúsicos y sordos profundos.
Los...