desarrollo de los niños de 2 a 12 años

1- Desarrollo Físico: estructuras globales y estructuras físicas de niños de 2 a 12 años.
2- Desarrollo emocional y social: conocimiento de sí mismo, interacción con otros.
3- Desarrollo cognitivo.






















Desarrollo cognitivo
Estructuras globales y físicas
Desarrollo social y emocional











Desarrollo cognitivo
Estructurasglobales y físicas
Desarrollo social y emocional
Etapa pre operacional.
2 a 7 años de edad
Los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
Egocéntrico. Cree en el animismo. Etapa es la Conservación, que es la capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia
Etapa de las operaciones concretas7 a 12 años de edad
Está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar.
6-8 años: se da cuenta de que otros pueden interpretar una situación de una manera diferente a la suya 8-10 años: tiene conciencia recíproca, al darse cuenta de que los otros tienen un puntode vista diferente y que los otros también conocen que él/ella tienen un punto de vista particular.
Entre los 7 y los 11 años se inicia el pensamiento lógico-matemático con la adquisición del concepto de número, los niños van a ser capaces de utilizar símbolos para llevar a cabo actividades mentales: Clasifican y manipulan números, Tratan conceptos de tiempo y espacio, Distinguen la realidad dela fantasía, Van comprendiendo mejor otros puntos de vista, son más flexibles en su pensamiento moral. Son menos egocéntricos
10-12 años: puede imaginar la perspectiva de una tercera persona, al tomar en cuenta diferentes puntos de vista.
A los 7 años crece más en altura que en peso, es inseguro para coordinar, en lo óculo –manual.
Pueden caminar en vigas y saltar con precisión dentro depequeños cuadros. Se cansan rápidamente pero no toman en cuenta. Les gusta el juego de persecución y la repetición de juegos con reglas sencillas.
8 a 12 años
- Crecimiento: A los 11 años se suele llegar a alcanzar el 75% de la estatura adulta. El crecimiento más importante se inicia al final de esta etapa, en las chicas entre los 10 y 12 años y en los chicos entre los 11 y los 14 años.
- Soninfatigables, les gustan los juegos vigorosos.
- Tienen un gran espíritu competitivo
Aumenta desarrollo de coordinación y el aprendizaje habilidades y tareas complejas y específicas (saltos, giros, botes, desplazamientos, lanzamientos.

Hasta la entrada en el colegio la única fuente de socialización para los niños es su familia. Con la entrada en el mundo escolar los niños se enfrentan ydescubren otros ámbitos de socialización, otras relaciones importantes en su vida. La escuela, maestros y compañeros, se convierten en agentes importantes para aprender a relacionarse con los otros así como para ir desarrollando el concepto de sí mismos.
Comienzan a ser más independientes de sus padres y se relacionan con más gente, sobre todo sus compañeros.
A través de la interacción con otrosniños hacen descubrimientos de sus propias actitudes, valores y habilidades, pero la familia permanece como una influencia vital.
- A los 7 años comienzan a desarrollar un concepto de quiénes son (yo real) y de cómo quieren ser (yo ideal).
Aunque antes de los 7 años los niños empiezan a hacer amigos, es en esta etapa cuando comienza a funcionar realmente el grupo de amigos.
El grupo de amigosofrece seguridad emocional, consuelo, aprenden a manejar la dominancia-sumisión (cuando ceder o no). Normalmente tienen un mejor amigo del mismo sexo.
Para los niños de esta etapa la amistad supone dar y recibir, pero aun sirve a intereses individuales más que a intereses comunes.
Se preocupan mucho por lo correcto e incorrecto.
Muestran una creciente preocupación por ser popular....