Desarrollo De Una Aplicación Didáctica Apoyada En Tic Para El Mejorar La Velocidad En La Lectura Con Los Estudiantes Del Grado Cuarto Y Quinto De Primaria Centro Educativo Florida Alta De Leiva, Nariño
Páginas: 19 (4709 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2013
“EL CORRECAMINOS LECTOR”
Desarrollo de una aplicación didáctica apoyada en TIC para el mejorar la
velocidad en la lectura con los estudiantes del grado cuarto y quinto de
primaria Centro Educativo Florida Alta de Leiva, Nariño
Autor:
Erney Erazo Urbano
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Jaro Burbano Calderón, como
parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de laUniversidad del Nariño para la Región 6, en el marco del Programa
Computadores para Educar
Centro Educativo Florida Alta
Institución Educativa El Palmar
Leiva, Nariño
Diciembre de 2012
RESUMEN DEL PROYECTO
Este proyecto se centra en hacer que los niños del Centro Educativo Florida Alta
tengan acceso a los equipos de cómputo y puedan desarrollar sus habilidades
lectoras a travésde estos medios. La deficiencia de hábitos de lectura adecuados
tanto a nivel escolar como personal trae consecuencias transversales en el
aprendizaje de otras materias, con este proyecto “El correcaminos Lector”, se
busca fortalecer y potenciar actividades que involucran el uso y aprovechamiento
de los recursos tecnológicos con los que cuenta el centro, especialmente el
computador yherramientas didácticas. Se pretende usar estas herramientas para
animar y ayudar a los estudiantes a que demuestren amor por la lectura.
El proyecto de aula se presenta como un trabajo multidisciplinario, dado el modelo
de enseñanza del centro educativo, el cual es “Escuela Nueva”, en donde un solo
docente imparte todas las áreas para los grados que tienen a cargo, esto facilita
trabajar porproyectos, los cuales aplican con varios grados, respondiendo al
desarrollo de competencias de diferentes áreas simultáneamente.
Las actividades realizadas en la ejecución del proyecto están ligadas al PEI y a las
orientaciones generales dadas por el Ministerio de Educación Nacional, en cuanto
al uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías, en este sentido se pretende
innovar las prácticaseducativas actuales al integrar herramientas tecnológicas
para afianzar las buenas técnicas de lectura, pues este es un problema que
directa o indirectamente involucra todas las áreas de enseñanza, la velocidad de
lectura es una habilidad que le facilita la estudiante sus labores académicas y
personales, aun mas en los grados cuarto y quinto de transición a secundaria, es
esta habilidad, la cualse pretende fortalecer a través de una aplicación
desarrollada con JCLIC.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La metodología de aprendizaje de la lectura, el gusto por la misma desde los
primeros años de vida ha sido puesta de manifiesto por diversos autores,
investigaciones y experiencias, sin duda en esta tarea, es fundamental el trabajo
permanente adelantado desde la escuela. Pero lasexperiencia recolectadas a lo
largo del trabajo docente en la básica primaria, señalan que sólo en una minoría
de centros se desarrollan estrategias innovadoras de fomento por la lectura y que
no siempre se consigue el propósito de lograr hábitos lectores en los niños.
Se observa que este problema se genera por la falta de hábitos de lectura; en
donde estudiantes como padres de familia poco ynada les interesa desarrollar
esta actividad, dedicando su tiempo libre a otras actividades negativas que poco a
nada contribuyen a la formación de la persona. Además cuando los estudiantes
presentan las pruebas saber, se ha detectado que en desarrollo de esta actividad
los estudiantes sienten desinterés y apatía por las lecturas de textos extensos con
tiempos limitados, esto hace que ellosno contesten estas preguntas por la
dificultad existente, únicamente se limitan a contestar preguntas donde hay textos
cortos y las preguntas no requieren de una lectura con una inversión de tiempo de
tiempo mayor.
También el problema radica en al bajo nivel cultural y académico de la comunidad,
pues en realidad son personas conformistas sus pensamientos son “con que
aprenda a medias a...
Desarrollo de una aplicación didáctica apoyada en TIC para el mejorar la
velocidad en la lectura con los estudiantes del grado cuarto y quinto de
primaria Centro Educativo Florida Alta de Leiva, Nariño
Autor:
Erney Erazo Urbano
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Jaro Burbano Calderón, como
parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de laUniversidad del Nariño para la Región 6, en el marco del Programa
Computadores para Educar
Centro Educativo Florida Alta
Institución Educativa El Palmar
Leiva, Nariño
Diciembre de 2012
RESUMEN DEL PROYECTO
Este proyecto se centra en hacer que los niños del Centro Educativo Florida Alta
tengan acceso a los equipos de cómputo y puedan desarrollar sus habilidades
lectoras a travésde estos medios. La deficiencia de hábitos de lectura adecuados
tanto a nivel escolar como personal trae consecuencias transversales en el
aprendizaje de otras materias, con este proyecto “El correcaminos Lector”, se
busca fortalecer y potenciar actividades que involucran el uso y aprovechamiento
de los recursos tecnológicos con los que cuenta el centro, especialmente el
computador yherramientas didácticas. Se pretende usar estas herramientas para
animar y ayudar a los estudiantes a que demuestren amor por la lectura.
El proyecto de aula se presenta como un trabajo multidisciplinario, dado el modelo
de enseñanza del centro educativo, el cual es “Escuela Nueva”, en donde un solo
docente imparte todas las áreas para los grados que tienen a cargo, esto facilita
trabajar porproyectos, los cuales aplican con varios grados, respondiendo al
desarrollo de competencias de diferentes áreas simultáneamente.
Las actividades realizadas en la ejecución del proyecto están ligadas al PEI y a las
orientaciones generales dadas por el Ministerio de Educación Nacional, en cuanto
al uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías, en este sentido se pretende
innovar las prácticaseducativas actuales al integrar herramientas tecnológicas
para afianzar las buenas técnicas de lectura, pues este es un problema que
directa o indirectamente involucra todas las áreas de enseñanza, la velocidad de
lectura es una habilidad que le facilita la estudiante sus labores académicas y
personales, aun mas en los grados cuarto y quinto de transición a secundaria, es
esta habilidad, la cualse pretende fortalecer a través de una aplicación
desarrollada con JCLIC.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La metodología de aprendizaje de la lectura, el gusto por la misma desde los
primeros años de vida ha sido puesta de manifiesto por diversos autores,
investigaciones y experiencias, sin duda en esta tarea, es fundamental el trabajo
permanente adelantado desde la escuela. Pero lasexperiencia recolectadas a lo
largo del trabajo docente en la básica primaria, señalan que sólo en una minoría
de centros se desarrollan estrategias innovadoras de fomento por la lectura y que
no siempre se consigue el propósito de lograr hábitos lectores en los niños.
Se observa que este problema se genera por la falta de hábitos de lectura; en
donde estudiantes como padres de familia poco ynada les interesa desarrollar
esta actividad, dedicando su tiempo libre a otras actividades negativas que poco a
nada contribuyen a la formación de la persona. Además cuando los estudiantes
presentan las pruebas saber, se ha detectado que en desarrollo de esta actividad
los estudiantes sienten desinterés y apatía por las lecturas de textos extensos con
tiempos limitados, esto hace que ellosno contesten estas preguntas por la
dificultad existente, únicamente se limitan a contestar preguntas donde hay textos
cortos y las preguntas no requieren de una lectura con una inversión de tiempo de
tiempo mayor.
También el problema radica en al bajo nivel cultural y académico de la comunidad,
pues en realidad son personas conformistas sus pensamientos son “con que
aprenda a medias a...
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