"Desarrollo del Conocimiento Científico. Reflexiones".
Páginas: 6 (1410 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
"Desarrollo del Conocimiento Científico. Reflexiones".
¿Qué es la epistemología?
Introducción
En los años sesenta se introduce una etapa completamente diferente, con la obra de Thomas Kuhn (KUHN 62), quien sustituye como centro de interés filosófico la estructura lógica de los enunciados por las vicisitudes históricas de la ciencia. Introduce la noción de "paradigma científico", asaber: un logro científico de gran importancia que cambia la manera de hacer ciencia de los practicantes de una disciplina. “http://www.claudiogutierrez.com/La_epistemologia_y_sus_desarrollos_recientes.html”
La epistemología es la Ciencia que es estudia el conocimiento humano y el modo en el que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de conocimiento de pensamiento, el trabajo de laepistemología es amplio y se relaciona también con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus crepistemologíancias y tipos de conocimiento, estudiando no solo sus metodologías sino también sus causas objetivos y elementos. “Filosofía de la ciencia, metodología, metaciencia, lógica de la ciencia, entre otros. Sin embargo, desde el punto de vista filosófico, la epistemología es elestudio de una forma específica de conocimiento, el saber científico.” http://www.filosofia.mx/index.php?/perse/archivos/la_epistemologia”
El termino epistemología proviene del Griego espíteme que se significa conocimiento y logos ciencia o estudio, de este modo su nombre etimológico establece que las ciencia epistemología versara sobre la nacis del conocimiento especialmente en lo que serefiere al conocimiento científico, aquel que cuenta con un objeto de estudio definido con métodos y recursos medibles con estructuras de análisis y de generación de hipótesis.
Pero la epistemología va más allá cuando no entendemos algo lo preguntamos, pero no todas las respuestas o explicaciones son las adecuadas. Una buena explicación debe situar aquello que se desea entender en una prospectivaque se considera relevante.
Pensemos en algo que para nosotros es relevante o cierto, un hecho que sea indiscutible como que el cielo es azul, como es que llegamos tal vez es una partida de nuestros sentidos pero son confiables o dependemos de alguien más para tener información y conocimientos, entonces preguntémonos si realmente lo que sé es verdadero que realmente sé lo que es, que miscreencias y conocimientos están bien justificadas, es entonces que nos damos cuenta de varias cosas que aun no comprendemos con la suficiente claridad. Ya que nuestra vida tal vez desde que éramos niños crecimos con costumbres con crepistemologíancias que para otras personas nos son la verdad en este mundo.
El abordaje epistemológico y metodológico ha sido diverso, situación que se observa nosólo en los productos finales, sino que se hace evidente en el establecimiento de los criterios e indicadores que determinan el diseño de cada uno de los planteamientos y que dan como resultado diversas concepciones de lo que es un investigador y más aun que se considera investigación educativa. En todos los casos los criterios de clasificación son generados en consenso por el grupo deinvestigadores autores de los libros temáticos y utilizados como estrategia de segregación. “Diagnóstico de la Investigación Educativa en Jalisco, 2002-2012”
Para visualizar mejor a que se refiere la epistemología voy a redactar un ejemplo mismo que debe contener los siguientes pasos para llegar a la solución.
Problema
Observación
Investigación
Experiencia
Solución.
Por ejemplo al llegara una nueva empresa llamémosle Sector Público, Consejo de Promoción Turística de México CPTM, nos enfrentamos a un problema que no existe un sistema computarizado apropiado para llevar un control financiero de la Dependencia por lo tanto corremos el riesgo que sobregiremos nuestro Presupuesto asignado por la Asamblea Legislativa, lo cual nos perjudica enormemente dado que no tendríamos forma...
¿Qué es la epistemología?
Introducción
En los años sesenta se introduce una etapa completamente diferente, con la obra de Thomas Kuhn (KUHN 62), quien sustituye como centro de interés filosófico la estructura lógica de los enunciados por las vicisitudes históricas de la ciencia. Introduce la noción de "paradigma científico", asaber: un logro científico de gran importancia que cambia la manera de hacer ciencia de los practicantes de una disciplina. “http://www.claudiogutierrez.com/La_epistemologia_y_sus_desarrollos_recientes.html”
La epistemología es la Ciencia que es estudia el conocimiento humano y el modo en el que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de conocimiento de pensamiento, el trabajo de laepistemología es amplio y se relaciona también con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus crepistemologíancias y tipos de conocimiento, estudiando no solo sus metodologías sino también sus causas objetivos y elementos. “Filosofía de la ciencia, metodología, metaciencia, lógica de la ciencia, entre otros. Sin embargo, desde el punto de vista filosófico, la epistemología es elestudio de una forma específica de conocimiento, el saber científico.” http://www.filosofia.mx/index.php?/perse/archivos/la_epistemologia”
El termino epistemología proviene del Griego espíteme que se significa conocimiento y logos ciencia o estudio, de este modo su nombre etimológico establece que las ciencia epistemología versara sobre la nacis del conocimiento especialmente en lo que serefiere al conocimiento científico, aquel que cuenta con un objeto de estudio definido con métodos y recursos medibles con estructuras de análisis y de generación de hipótesis.
Pero la epistemología va más allá cuando no entendemos algo lo preguntamos, pero no todas las respuestas o explicaciones son las adecuadas. Una buena explicación debe situar aquello que se desea entender en una prospectivaque se considera relevante.
Pensemos en algo que para nosotros es relevante o cierto, un hecho que sea indiscutible como que el cielo es azul, como es que llegamos tal vez es una partida de nuestros sentidos pero son confiables o dependemos de alguien más para tener información y conocimientos, entonces preguntémonos si realmente lo que sé es verdadero que realmente sé lo que es, que miscreencias y conocimientos están bien justificadas, es entonces que nos damos cuenta de varias cosas que aun no comprendemos con la suficiente claridad. Ya que nuestra vida tal vez desde que éramos niños crecimos con costumbres con crepistemologíancias que para otras personas nos son la verdad en este mundo.
El abordaje epistemológico y metodológico ha sido diverso, situación que se observa nosólo en los productos finales, sino que se hace evidente en el establecimiento de los criterios e indicadores que determinan el diseño de cada uno de los planteamientos y que dan como resultado diversas concepciones de lo que es un investigador y más aun que se considera investigación educativa. En todos los casos los criterios de clasificación son generados en consenso por el grupo deinvestigadores autores de los libros temáticos y utilizados como estrategia de segregación. “Diagnóstico de la Investigación Educativa en Jalisco, 2002-2012”
Para visualizar mejor a que se refiere la epistemología voy a redactar un ejemplo mismo que debe contener los siguientes pasos para llegar a la solución.
Problema
Observación
Investigación
Experiencia
Solución.
Por ejemplo al llegara una nueva empresa llamémosle Sector Público, Consejo de Promoción Turística de México CPTM, nos enfrentamos a un problema que no existe un sistema computarizado apropiado para llevar un control financiero de la Dependencia por lo tanto corremos el riesgo que sobregiremos nuestro Presupuesto asignado por la Asamblea Legislativa, lo cual nos perjudica enormemente dado que no tendríamos forma...
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