Desarrollo del conocimiento

John Dewey, contemporáneo de Freud, se propuso convencer a los maestros de al importancia del estudio del desarrollo de los seres humanos, ¿por que? Bueno por que en base al estudio que le hagas alniño vas a saber el aprendizaje que trae.
Ejemplo: un examen de diagnostico, al iniciar un curso, un año escolar o una actividad, para saber como viene el niño y saber cuáles son sus intereses y enbase a eso planificar para enseñarle al niño.
Desde otro punto de vista nos dice que el psicoanálisis realiza estudios hacia los seres humanos, para observar la relación maestro-alumno y comprenderlas actitudes y las conductas del los niños.
En esto se menciona que uno como maestro debe utilizar el psicoanálisis para estudiar al niño y comprender por qué actúa de esa forma, ya que no sabemosqué cosas haya vivido antes de llegar a preescolar, como diferentes traumas, por eso nosotros debemos saber comprender y actuar de manera correcta para no causar algún daño que llegue a perjudicar alniño a largo plazo.
En pocas palabras ESTA LECTURA REFIERE QUE LA ENSEÑANZA PARTE DEL PLANTEAMIENTO FORMADO EN CUANTO QUE SU BASE DEBE SER DE LOS INTERESES Y SITUACIONES REALES EN LOS QUE ELLOS SEVEN INMERSOS .

Lectura: ZONA DE DESARROLLO PROXIMA. UNA NUEVA APROXIMACION.
El concepto de Zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski ya desde 1931, es la distancia entre el nivel dedesarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por si solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Esteconcepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problemay el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.
Planteando los argumentos en...