Desarrollo Del Fútbol Infantil

ANALISIS DEL FUTBOL DESDE EL DESARROLLO PSICOMOTOR Y LA ANTROPOMETRIA, PARA LA ADAPTACION DIDACTICA Y ESTANDARIZADA DE LAS REGLAS DE JUEGO A LOS PROCESOS DE ESCUELAS DEPORTIVAS, PARA NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 6 Y 12 AÑOS

Universidad pedagógica nacional centro valle de tenza

EDUARD GIOVANNI MORALES VERA Licenciatura en Educación Física, Deporte y Recreación ix semestre

INTRODUCCION
FUTBOLHistoria
Islas Británicas  siglos VIII al XIX  IFAB FIFA
Fédération  International  of  Football Association

Características
Deporte de  Conjunto  Dos Equipos 11 jugadores c/u

Aspectos  Fundamentales
Reglamentario Técnico Táctico Físico Psicológico 

International Football  Association Board

Creación 2 de junio 1886 Inglaterra,  Escocia,  País de  Gales e  Irlanda

Creación 21 demayo 1904

Francia, Bélgica,  Dinamarca,  Holanda, Suiza,  Suecia, España  (Madrid FC), 

Objetivo Marcar gol al rival y evitar que nos  marquen gol

REGLAS DE JUEGO
IFAB
International Football  Association Board

En 1913, FIFA  admitida como  miembro del IFAB
4 VOTOS 4 VOTOS

FIFA
Fédération International  de Football Association

Discute y decide modificaciones a las Reglas de Juego

Acoge, promulga,  publica y hace cumplir
CONFEDERACIONES

Reglas de Juego 2011-2012 4 y 11 de marzo de 2011 en Gales

ASIA
44 Miembros 1 Asociado

SURAMERICA
10 Miembros

AFRICA
52 Miembros 2 Asociados

OCEANIA
11 Miembros 1 M. Provisional 2 Afiliados

Norte, Centroamérica y Caribe
35 Miembros 5 Asociados

EUROPA
52 Miembros

250 MILLONES PERSONAS EN EL FUTBOL: JUGADORES,ENTRENADORES, DIRECTIVOS, JUECES, ETC.

REGLAS DE JUEGO
Las reglas de Juego de  Observaciones sobre las Fútbol son 17 Reglas de Juego Modificaciones A  reserva  de  la  aprobación  de  las  asociaciones  miembro,  y  siempre  que  se  respeten  los  principios  fundamentales  de  las  Reglas,  se  podrá  modificar  la  aplicación  de  las  presentes  Reglas  de  Juego  en  partidos disputados  por  menores  de  16  años,  equipos  Dimensión Terreno de Juego femeninos, jugadores veteranos (mayores de 35 años)  y jugadores con discapacidades.
Tamaño, peso y material del Balón Anchura y Altura de postes y travesaño meta Duración Tiempos del partido Sustituciones Otras con autorización IFAB

DESARROLLO PSICOMOTORPara determinar los niveles o rangos de edades objeto de estudio entre 6 y 12 años

TEORIAS H.  Wallon
comportamientos motores en la  evolución psicológica

J. Piaget
La motricidad y la inteligencia van  unidas a medida que crece el niño,  una es más importante que la otra

Estadio /  Nivel
De las diferenciaciones: (5 – 10 ) Desaparece el sincretismo de la  persona y de la inteligencia.  Inteligencia concreta: (7 – 12) El pensamiento puede preceder o anticiparse y guiar la acción, pero no  funciona independientemente de  ella, el niño piensa lo que va a hacer

DESARROLLO PSICOMOTOR
Para determinar los niveles o rangos de edades objeto de estudio entre 6 y 12 años

TEORIAS J. Le  Boulch
Critica la especialización temprana,  defiende la plasticidad de la motricidad  infantil ya que es moldeable  Psicomotricidad

D.  GallahueEl ser humano progresa de lo simple  a lo complejo y de lo global a lo  específico

Estadio /  Nivel
Cuerpo representado: (8 – 12 años) cuando por fin se consigue la  inteligencia analítica (abstracta), se  habrá llegado a este periodo cuando se  consiga el esquema corporal Fase de las habilidades motrices específicas: (7 a 11 años) Van encaminadas a un objetivo  (saltar a la pata coja, correr con los  pies juntos, etc.)DESARROLLO PSICOMOTOR
Los niveles se determinaron de acuerdo al desarrollo psicomotor del niño o niña

NIVELES Nivel  I Nivel  II Nivel  III Nivel de iniciación y  reconocimiento  Nivel de afianzamiento y  proyección Nivel de fundamentación  6 A 8  AÑOS 8 A 10  AÑOS 10 A 12  AÑOS

La etapa escolar (Grados 1º a 5º) coincide con estos  rangos de edad

ANTROPOMETRIA...