Desarrollo del lactante menor

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
Centro de estudios científicos y tecnológicos No. 6
“MIGUEL OTHÓN DE MENDIZÁBAL”

Trabajo Escrito

Puericultura
Profesora: Ma. De Lourdes Cárdenas Ponce

Alumna:
Martínez Palomino Ericka
Grupo: 6IM7/6102-F

Introducción
Se entiende por desarrollo cognitivo al conjunto de transformaciones que se producen en las características y capacidadesdel pensamiento en el transcurso de la vida, especialmente durante el periodo del desarrollo, y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender para manejarse en la realidad.
Existen diversas teorías acerca del desarrollo cognitivo, sin embargo Jean Piaget describir la evolución del pensamiento como un procesos que inicia con el nacimiento y progresa através de diferentes etapas. Cada una de éstas etapas se caracteriza por una especial forma de pensamiento o razonamiento, que permite distinguirla de otras. Estas etapas por otra parte, son secuenciales e inclusivas, es decir, siguen un orden determinado y en el paso de una etapa a la siguiente no significa que los logros alcanzados hasta ese momento se pierden, sino que pasa a otra etapa cuando a losconocimientos y capacidades que se tienen, se agregan otros que son cualitativamente diferentes y que pasan a dominar el pensamiento .
Como hemos visto a lo largo del curso, existe una clasificación por etapas de la infancia, para un mejor estudio y desarrollo de la Puericultura, éstas etapas son:
Recién Nacido o Neonato (0-28 días)
Lactante menor (29 días a 12 meses)
Lactante Mayor (12meses a 36 meses)
Preescolar (4 años a 6 años)
Escolar (6 años a 12 años)
Adolescencia (de los 12 a los 18 años)
Sin embargo Jean Piaget habla acerca de 4 etapas que son:
Etapa Sensoriomotora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.
Etapa Preoperacional. De los 2 a los 7 años.
Etapa de Operaciones concretas. Esta fase que se desarrolla entre los 7 y 11 años.
Etapa de las Operacionesformales. Este periodo que abarca de los 11 a los 15 años.

DESARROLLO MOTOR
Son procesos de cambio que mantienen una secuencia, relacionado con la edad del individuo en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a la influencias internas (carga genética y hereditaria) e influencias externas (estímulos percibidos del medio ambiente, antes y después del nacimiento) la adiciónde todos estos procesos generan independencia física al niño.

LACTANTE MENOR |
T.A.R.N. 70/50 mmHg1 AÑO 90/50 mmHg | F.CR.N. 130 x11 AÑO120 x1 | F.R.R.N. 30-40 x11 AÑO26-30 x1 | TEMPERATURAR.N. 36.6-37.8°C1 AÑO 36.6-37.8°C | PESOAumenta 900 grs. Por mes | TALLAAumenta 2.5 cm. Por mes |
Edad | DESARROLLO COGNITIVO | DESARROLLO DEL LENGUAJE | DESARROLLO MOTRIZ GRUESO | DESARROLLO MOTRIZ FINO| DESARROLLO SOCIAL | DESARROLLO FÍSICO |
0-28 Días(pertenece al neonato, sin embargo es importante mencionarlo, dado que Jean Piaget incluye esta etapa en su clasificación) | *Sigue línea media con la mirada | *Indica necesidades con el llanto:-Llanto del hambre: el llanto es gradual, una pausas, luego rítmico.-Llanto de dolor: Se inicia de forma repentina y va incrementando en intensidad deforma arrítmica. -Llanto de emoción: algunos bebés proyectan sus labios hacia fuera. -Llanto por afecto: De forma rítmica.-Llanto de cansancio: Es un llanto fuerte, decidido, pero variaciones en la intensidad: un quejido fuerte, luego pausas intermitentes de silencio.-Llanto de hambre: Es un llanto rítmico e incesante. | *Reflejos primitivos y Reacciones posturales*Tono muscular flexoraumentado.*Los movimientos carecen de objetivo. | *Control cefálico:Supino: cabeza pende a la tracción.
Prono: permanece en flexión, libera fosas nasales | *Alerta a ruido y voces extrañas*Imita los gestos de los adultos que le cuidan y es capaz de percibir y reaccionar ante las expresiones emocionales de los demás | *Piel cubierta de vermix*Lanugo*Perimetro cefálico mayor35.5 cm.*perímetro torácico...